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关于小学生论文范文集,与小学英语教育的趣味性相关论文摘要怎么写
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摘 要小学英语教育就是在努力把小学生对英语的自然求知兴趣引导到对英语学习的爱好与追求上来.小学生对英语感兴趣,就有学习热情,兴趣使他们从被动接受教育转化为主动求学.笔者以多年从事小学英语教育的经验出发,对小学英语教育的趣味性进行研究,希望对推动我国小学英语教育提供有益借鉴.
关 键 词小学英语教育趣味性
学习英语,浓厚的兴趣是小学生产生学习主动性的内在动力,它能有效地提高小学生的学习效率.心理学研究表明,浓厚的学习兴趣,可以使人的眼、耳等感官和大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教育信息,能够有效地诱发活动,能够使小学生在繁重刻苦的学习过程中抑制疲劳,产生愉快的情绪.兴趣还能激发人们寻求解答的热情,在寻求解答的过程中渐有所获,从而兴趣日渐转化为爱好.人们一旦对某事产生爱好,就会不断地去探索,随着探索过程的推移所获日渐增多,继而产生为达到某种目的的追求.人们在追求自己理想实现的过程中,往往不畏艰辛、苦苦求索,甚至一生为之奋斗.在小学英语教育中,增加教育的趣味性无疑是把小学生引向对英语爱好与追求的有效途径.英语教师应该从小学生一开始学英语起就抓住他们初学英语的新奇感和求知心理实施兴趣教育,不断用新奇有趣的教育活动刺激小学生的感官,使他们在有趣的学习过程中学会有用的东西.笔者认为,增加小学英语教育的趣味性应做到以下几点：
一、以自己的能力激发小学生的学习兴趣
小学教师的语言表达能力对保持小学生的学习兴趣影响是很大的.一个好的老师既要有良好的驾驭语言的能力,还应追求演员的表演才能、演讲家的风度、文学家的丰富语言、导演的组织能力和相声演员的本领——能说、会演、会唱,更关键的是英语教师要有广泛的英语知识.讲课始终吸引小学生,不使他们产生厌倦情绪.如果老师自己知识狭窄,驾驭语言能力差,只知机械操练、反复死读.呆板对译、汉语讲授,把英语搞得难听难懂,毫无趣味,小学生上课味同嚼蜡,他们就会越学越没兴趣.特别是一些语言能力稍差的小学生,一节课下来,学无所获,兴味寡然,越学越没劲,越学成绩越差.
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二、以灵活多样的教育方法激发小学生的学习兴趣
小学生在课堂上喜欢听生动活泼、有起有伏的课.教师应在教育方法的“灵活多变”上多下功夫.教师完美的课堂教育艺术和灵活多样的教育方法是保持小学生持久学习兴趣的重要保证.对于语言学习,有人天赋高、学得快,掌握得好,自然越学兴趣越大,劲头越足.他们的兴趣来自于学习使他们感到快乐.但有人语言天赋低,学得慢,忘得快,学了记不住,这就要求教师的教育方法要灵活多样,能让不同层次的小学生都有所收获.特别是对有语言障碍的小学生要帮助他们克服羞怯感,大胆开口讲英语,并对他们多加鼓励,进行期望教育,不使他们失去学习兴趣和信心.如果教师教育方法简单,授课千篇一律,没有一点艺术,难免会让小学生疲劳厌倦,学习兴趣降低.教师的教育艺术和方法就是要创造轻松愉快的学习环境,使全体小学生在愉快的学习过程中
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三、以“作茧——破茧”法激发小学生兴趣
小学英语教育中,教师要按照小学生听、说、读、写,言语交际能力的心理规律去探讨英语教育艺术与方法,要按语言交际的心理认识过程的主要特点——交际性与情景性去设计每堂课的教育.这就是作茧.让小学生在一定情景下学习英语,在交际中掌握英语,就是教育生怎么破茧.通过“作茧——破茧”,他们的学习兴趣和积极性会大大提高：教师对每堂课的教育设计应尽可能实现交际化.课堂教育的交际化既能培养小学生为交际而掌握运用语言的能力,又能激发小学生学习的兴趣：而情景是语言交际的重要因素,教师对每一次教育内容的设计一定要体现一种情景,因为语言的交际活动只有在一定具体情景中才能实现,没有情景就没有语言交际活动.另外,情景还是促进语言交际活动的重要因素,它能促进交际双方相互理解和表达思想,激发小学生交流信息的愿望和兴趣.因此在小学英语教育中应充分利用自然情景和模拟真实生活情景,运用具体的实物.声像和语言情景等组织语言材料,才能使英语教育体现交际性和情景性的原则,收到较好的破茧效果.
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四、以设疑激发小学生的学习兴趣
苏霍姆林斯基认为,点燃小学生渴求知识的火花,唯一的能源就是小学生在劳动中取得成绩的欢乐和自豪感.小学生在学习中意识和感觉到自己智慧的力量,体验到自己创造的欢乐,是激发求知欲的重要源泉.在教育中多设疑,为小学生创造积极思维的氛围,是挖掘这种源泉的有效方法.教师绝不能在课堂上充当知识的推销员进行“满堂灌”.这样会抑制小学生的思维,久而久之,小学生会因枯燥乏味的教育或没有施展才能的天地而失去学习兴趣.
总之,21世纪展现在人们面前的是一个全球经济一体化和信息化的时代；知识和技术的不断推陈出新对教育提出了极大的挑战.作为一个小学英语老师只要不断提高自我,精心组织教育,通过多种途径激发小学生内在的求知欲望,就一定能保持小学生持久的学习兴趣,使小学生爱学英语,下功夫学英语,使得我们全面提高小学生的英语能力成为可能.
参考文献：
[1]姚媛媛.小学英语教学新策略[J].中国科教创新导刊,2012（15）.
[2]惠志艳.浅谈小学英语教学技巧[J].中国校外教育,2012（10）.
[3]钱静文.小学英语教学方法探索[J].快乐阅读,2011（15）.
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