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摘 要学前教育对于幼儿来说十分重要,它关系着孩子在迈进小学校门的起点线问题.游戏在学前教育中占据着一定的地位,要充分了解幼儿对游戏的兴趣点,寻找合适的游戏对其进行教育,充分发挥其主动性,让游戏穿插在教学活动中,寓教于乐,能够达到事半功倍的效果,因此游戏在学前教育中有很重要的作用.

关 键 词游戏学前教育创造力

游戏作为一种符合幼儿身心发展要求,可以为其带来快乐本质,因此在学前教育中有着很重要的作用.在游戏中,幼儿可以充分发挥自己的主观能动力,运用自己所会的一切技能获得练习和发展自己的机会,在游戏的过程中,还能够及时发现周围环境的变化,学到一些基础知识.在所有的游戏中,只有小时侯玩过的游戏才能令人终身难忘,这是人一生中记忆最深刻的部分.游戏是所有孩子们的最好朋友,也是最有意义的活

关于游戏在学前教育的重要性的学士学位论文范文
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动,能够在游戏的过程中教育孩子.

一、游戏在学前教育中的重要性

1.充分了解幼儿对游戏的兴趣和愿望

学前教育就是指儿童在三到六岁期间所接受的教育,这个阶段是幼儿体力、脑力发展最快的年龄阶段.处于这个阶段的儿童渴望参与一些社会实践活动,通过这些活动能够模仿成人的活动,了解一些他们不具备的知识、经验.游戏对于幼儿的作用有很多方面,对于教师来说,可以通过游戏了解孩子对游戏的兴趣和愿望,这样可以有针对性地选择一些适合幼儿的游戏,让幼儿在每一个活动中有所收获.对于幼儿来说,每个阶段都有不同的兴趣爱好,这些都是由年龄特征所决定的,只有选择正确的游戏,才能有针对性地对幼儿进行教育.对于父母来说,通过游戏可以了解孩子的天性,以此来进行一些互动,能够增进父母与孩子之间的情感,与此同时可以培养孩子的情感沟通能力.

因此,在游戏的世界中,孩子能够满足自己的愿望,通过游戏了解周围的环境,客观地用自己的头脑了解世界,虽然处于学前教育阶段的孩子对于外界的事物认知能力有限,而且精力、注意力不集中,时间也不会维持很久,容易受到外界的干扰,但也是在这个时间段,能够对自己感兴趣的事物有特别的表现力,这时父母、老师就要抓住这个细微的动作,了解孩子的所思所想,了解孩子的兴趣和愿望.

2.幼儿的主动性在游戏活动中得以充分发挥

游戏在学前教育中的重要性还体现在,幼儿是游戏的主要参与者,在整个游戏的过程中能够充分展现自己的主动性.当然,教师在日常的游戏活动中也要充分挖掘幼儿的主动积极性,让幼儿能够健康快乐的成长.可以让幼儿在游戏的过程中,自由地玩,自主地玩,想怎么玩就怎么玩,想玩多长时间就玩多长时间,这些决定都有幼儿自主做决定.这样就能够充分发挥幼儿的主动性,让他们的知觉和意识得到充分发展.如果一个游戏取得了成功,教师应该适当地给予鼓励,这样幼儿会有一定的自豪感,也会体验到成功的快乐.从而对一些行为也有一定的了解,轻松愉悦的氛围对于提高幼儿参与游戏的积极性有着很大的帮助作用.


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二、加强游戏在学前教育中重要性的途径

1.给幼儿提供充足的游戏材料

游戏的过程就是幼儿领悟周围世界的过程,通过周围环境的布置、玩具材料的准备能够激发幼儿在游戏中的潜能.所以在游戏的过程中,要给幼儿准备充足的游戏材料,这样能够帮助幼儿更好地完成游戏.游戏材料能够决定一个游戏能否顺利完成,教学目的能否顺利达到.在游戏的过程中要准备足够的游戏材料,并注意游戏材料的不断更新,以全新的材料吸引幼儿进行更多有创意性的游戏.当然最重要的一个问题就是游戏材料必须保证安全这样的硬性条件,要是无毒的或是经过清洗和消毒的.

游戏在学前教育的重要性参考属性评定
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2.有组织、有计划地开展游戏活动

在学前教育中,要能够做到有组织、有计划地开展游戏活动,不能让幼儿一直处于游戏的状态,要有节制地进行控制,这些都依赖与幼儿的年龄和所有的教学计划.要将游戏融入到学习的过程中,如果将游戏从学前教育中独立出来,游戏就失去了它的价值和意义.充分运用游戏进行有组织、有计划的教育、教学活动,让游戏帮助幼儿掌握知识[3].

21世纪是一个具有创造力的世纪,好的创意计划在源源不断地充斥着我们的头脑,所以就应该在学前教育时期培养孩子的创造力,这也是素质教育的基本核心内容.游戏作为培养孩子创造力最有利的途径,可以让孩子在游戏中培养创新观念,积极采取各种各样的教育方法,鼓励孩子多看、多玩、多听、多做活动以丰富思维.在游戏的过程中,孩子的思维、创新能力都得到了一定程度上的提高.作为学前教育的一个新课题,游戏所扮演的角色越来越重要,它是新时期教育的突破口,只有让孩子在游戏中学,才能不断地完善游戏在学前教育中的重要性.


如何写学前教育硕士小论文
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参考文献:

[1]阎平.曹爽英.幼儿教师组织指导幼儿角色游戏应具备的能力素质.[J].学前教育研究.2010.(9).

[2]关少英.幼儿园角色游戏中师幼互动存在的问题及对策.[J].四川教育学院学报.2011(8).

[3]周榕.角色游戏中正确处理师幼关系的策略.[J].学前教育研究.2012(12).

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