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【摘要】语文学科是中考与高考必考科目之一,初中语文教师应该高度重视语文这门学科,本文主要围绕“初中语文探究式课堂教学案例”进行分析,并重点以《敬畏自然》一文案例讲述为重点阐述对象.探究式教学的另一种称呼为研究教学法,主要包含的是在整个语文课程学习过程中,老师为学生提供一些实例与问题,让学生通过自己的阅读与思考来达到独立探究与思考的目的,这与传统的只注重学生的应试能力相比有着很大的提升,增强了学生的能动性与主动性,提升了学生自主学习的能力,也更加符合新课改的发展和要求.

【关键词】初中语文；探究式；课堂教学；案例分析；敬畏自然

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A

一、创设教学情境

将探究式教学法有效、全面的运用到初中语文教学中,能够提升学生的学习兴趣和学习能力,为学生营造最佳的学习环境,并在课堂上以学生为主,增强学生在学习阶段的情感体验,其包含的基本特征就包括了,当在语文课堂上已经导入了新课程时,一定要先创设情境,此时语文教师更应该有意识的创设具有浓厚兴趣的教学情境,增强学生的学习求知积极性,并使其全部融会贯通到语文学习中,为语文课堂的学习奠定基础,为学生学习语文创设情境,将探究式教学融入到语文教学中,倘若遇到语文教学过程中的重点内容,还应该创设出与教学内容相匹配的教学环境,这样才能够提升体验感的知性,激发学生的共鸣,学生能够重点剖析遇到的重点内容,加固记忆.

二、实施探究引导

(一)精心设计课本中需要探究的题目

对于初中语文中的探究式教学的运用,还应与语文课本中的教学内容与教学目标相融合,设计出对学生学习更有效果的探究方法,不仅能够实现教师的高质量教学,还能够提升学生的思维敏捷性.

(二)思维方式的引导

在语文课程上,教师还应该培养学生的主体性,不能够运用传统的教学模式,教师在前面讲的天花乱坠,学生在下面抄写教学的笔记,然后背诵等,教师应该让学生成为课堂的主人,让学生自己发言,并实施小组合作学习,让学生自己探讨,自己交流,自己独立思考,教师只需要在旁边为学生的思路进行适当的点拨即可,保证学生能够自主学习.

如何写初中语文一篇论文
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三、《敬畏自然》案例设计

教学目标

1.对课本进行深入研究,详细、掌握文章的思路,并找出整个文章中的关键词和重点语句,让学生自主学习,增强学生的自主学习能力.

2.掌握此文中所有的修辞手法和阅读技巧,并了解到这些修辞手法等使用在此处的作用是什么,有什么意义等.

3.快速掌握课本中人与自然能够和谐相处的缘由是什么,了解到自然的神奇之处在哪里?认识自然、保护自然.

课堂教学重点的

1.提升学生对自然地了解,让学生知道大自然的神奇所在,并让学生了解到现今的地球状况,告诉学生要让自然与人和谐相处,就得保护地球,爱护环境.

2.掌握文章标题的含义.

3.教学设备——使用投影仪教学

4.教学手法——探究合作学习法、辩论学习法、文章默读法

5.教学课时——大概2-3课时

(三)教学阶段

1.结合实际,创景导入

首先利用多媒体教学工具为学生播放各种声情并茂的视频、动画等,然后让学生讲述看到视频后的想法与感受,并分析会出现视频上的状况的原因所在,并让学生讨论我们应该怎样做才能够避免视频上的情况出现.

视频1：为学生展示片片光秃秃的山坡,很多小鸟在树桩上面飞来飞去,无处栖身,分外悲伤,水上面全部飘着白色的垃圾,很多水上动植物因为污染严重而死亡.

视频2：汶川大地震时,人们遇难的状况.舟曲出现的泥石流,日本的海啸与核污染.

教师点评：因为人们对自然的过度索取,使得自然界失去了固有的平衡,小鸟无处停歇,动植物死亡,威胁到人类的生存,我们应该保护自然,拯救地球,实现人与自然的和谐相处.

对初中语文探究式课堂教学案例的参考属性评定
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