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518;是考查式,就是学完同一类知识以后,教师根据教学大纲的要求选出一篇文章编排出考查题,在语文活动中让学生分析答题,以考查学生的自学能力达到什么水平.既可以对预习情况摸底,还可以发现问题及时提醒,发现优点及时鼓励,让学生相互学习、促进和提高.素质教育的核心思想就是尊重学生的主体性和主动精神,注重开发学生的智慧潜能,帮助学生养成自主学习的能力.高效预习正是实现此种思想的重要方式之一,高效预习不仅能让学生学到知识,也能培养和锻炼学生的学习能力,促进课堂教学效率得以最大化的体现,可以说是实现语文教学高效化最关键的一步.为适应新课标及规范办学的方针,指导学生进行高效预习和培养学生形成高效预习的习惯已刻不容缓.
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参考文献：
[1]张中原、徐林祥主编,《语文课程与教学论新编》,江苏教育出版社2007年2月.
[2]邹尚智《研究性学习指南》,中国人事出版社,2002年7月.
（作者单位：连云港市海州区板浦初级中学）
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