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【摘 要】体育素质是我们做好一切事情的资本,上好体育课是我们每个教师的职责.在高中体育教学中教师要充分调动学生参加体育活动的积极性才能实现教学目标.本就如何根据教学内容,恰当布置竞赛项目；巧用

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【关 键 词】体育竞赛,学习效率,趣味教学随着教育制度的改革,体育教学越来越受到重视.抓好体育教学并不是其它科教师所认为的那种简单、自由、压力小那样.而是要设法提高学生的参加教学活动的兴趣.那么如何调动学生的学习兴趣呢?多年的教学建议告诉我们“竞赛”是激发学生的学习兴趣,带动课堂教学效率的好措施.

1根据教学内容,恰当布置竞赛项目

教师在教学中要认真备好学生,同时分析教学内容的要求,结合学校体育场地器材设施,制定竞赛计划,如高一级,拨河比赛,高二级红旗接力赛,高三级乒乓球赛,每学年轮流交叉进行.

1.１做好竞赛安排.在体育课中搞好竞赛要有目的、有计划、有组织地指导学生参加.竞赛一方面是课堂组成部分；另一方面是学校体育工作的组成部分,它将配合学校的全面工作,在落实学校的体育目标全面实施素质教育中发挥其重要作用.教师根据竞赛计划,拟定学习的基本技术和基本知识,根据课程时间做好上课的规划和安排.

1.２有效实施教学.打印竞赛规则,说明比赛时间、地点、项目,并发给学校领导、体育教师、各班班主任,并召开体育委员和班干部会议,由体育委员牵头,班干部协助做好报名工作,要求身体健康,积极向上的本班学生,报名完后由体育教师打印出比赛秩序册发到班上,由体育委员保存一份,班主任保存一份,体育教师保存一份,要求按时参加.比赛教学练习相结合.

体育课和体育活动课以比赛为主线,用比赛激发学生的学习兴趣和参与积极性,将学生的技术水平转化到比赛中来,用比赛提高学生技术水平,达到完成体育课教学的目的和任务.如校园集体舞的比赛,不仅提高了动作的准确性,而且在竞赛结束后,利用早操时间展开校园集体舞,及丰富了校园的文化生活,又促进学生健康成长,和谐发展,青春向上,团结合作,文明交往,做到比赛为练习,练习提高比赛体育.

2巧用竞赛来提高教学效率

在教学中,教师始终要以大纲为主,同时领会课改的精神.学生通过体育课堂教学,可以系统地学习体育教学大纲中所规定的体育基础知识,训练运动技术,锻炼体育技能,进一步增强体质,陶冶情操.搞好体育教学,是全面完成学校体教育教学目标的基本要求,也是促进学生健康成长的重要保证,实现这一目标更需要各方共同开展努力,有效提升农村地区初中体育工作质量.学校体育教学的主要任务是掌握’’三基’’具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲,其基本组织形式是体育课:而体育课却有各种类型的课,应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课.其中衡量一堂课的质量,总的应从这次课的类行与具体课的任务考虑,而评定整个课质量,却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提,因此确定学校体育课改革的方向,首先,树立校园运动榜样.这样给学生运动员提供一个展示运动的机会,运动风采的舞台,让更多的学生看到自己的同学、校友在运动场上为学校班级荣誉和自我价值的实现而拼搏,于是自己也产生积极的内驱力,投身到运动场上,关注、参与运动最终喜欢上运动,成为一个向往健康生活的人.

2.１有益于学校管理.校园竞赛,加强了同学之间,班级之间,年级之间,学校之间的交流,大家在运动场上相互竞争,切磋技艺,增进友谊,场上场下都能表现出一种积极向上的态度,最终,让校园充满生机与活动,让勤奋努力,积极进取,勇于竞争的体育精神成为校园文化的主旋律之一.

2.２提高学生素质.通过体育手段培养学生的竞争力,根据学生乐于接受挑战,勇于竞争的特点,在校园内开展竞争和对抗的项目,如篮球、排球、足球项目,让广大学生在对抗中尊重对手,在对抗中体现团队协作精神,拼搏精神,去感受体育的魅力.

怎么写体育课本科论文
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3灵活调动竞赛的趣味性,以之来提高学生的学习积极性

好的体育锻炼的激情是成绩上进的保障,体育兴趣对浑天仪学习或锻炼具有只向和强化作用,能促进体育学习的效果.夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生追求真理的愿望.”可见学生的体育兴趣直接影响体育课的效果.体育教师应在激发和培养学生体育兴趣方面起主导作用.引导他们由无趣到有趣.由有趣到乐趣.由乐趣到志趣.

3.１设法调动激情的萌生.只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方才会出现学习兴趣.要想使学生产生体育兴趣,就必须设法是他们获得成功.体育教师在课中,或课外应发现或挖掘学生的体育闪光点和每一点进步及时给予鼓励表扬和进步,是起感受到成功的喜悦．

3.２实施好感化教学.建立和谐的师生关系,．让学生在体育课体验到快乐是我们的教学宗宗旨,和谐的师生关系是构建宽松的学习环境前提,建立和谐的师生关系的基础在于师生关系的相互尊重．在宽松的环境中学生就会产生一种愉快,积极的情绪,就会以饱满热情、百倍的信心主动练习.

竞赛不是目的,而是为了给学生搭建一个运动舞台,激励他们展示自我,不断提升自己的运动能力,增进和同学之间的友谊.

总之,在高中体育教学中,我们根据实际,利用一切有益措施实施好以竞赛来带动学生的学习激情,调动他们的学习兴趣,使教学成绩得到提高.参考文献

［1］江苏省中小学教学研究室编著.初高中体育与健康教学参考书［M］.江苏:江苏少年儿童出版社,2001.

［2］廖玉光.领会教学法的评价［J］.中国学校体育,2003,(5).

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