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小学生类论文范本,与示范教学法在小学美术课堂的运用相关毕业论文格式范文
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【摘 要】随着社会的进步和发展,人们对于小学教育的模式、手段和教学方法都有了进一步的认识,而且已经融入到改革和实践当中,小学美术的教育教学中,课堂教学的示范教学法受到广泛学生和老师的认可和赞扬,成为小学美术教育教学有效的教学手段之一,本文主要讲述了在小学美术课堂中,示范教学法能够使学生的注意力集中,激发学生学习的兴趣；在小学美术课堂中,示范教学法能够培养学生的发散思维和创作意识；在小学美术课堂中,示范教学法能够使学生养成良好的品质.
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【关 键 词】小学美术课堂教学；示范教学法；应用
小学美术的课堂教学中,示范教学法已经被广泛地接受和应用,而且随着课堂教育受到广泛的关注和重视,人们也越来越重视网络多媒体技术对于课堂产生的教学效果,很多学校已经将多媒体教学手段作为主要的教学手段,多媒体教学却忽视了一个很重要的特点,就是实践性,也就是示范教学法,因此教师在采用多媒体教学时,也要注重示范教学法带给学生的乐趣和对学习产生的效果,要让示范教学法真正应用到小学美术课堂的教学当中.
一、在小学美术课堂中,示范教学法能够使学生的注意力集中,激发学生学习的兴趣
（1）小学生的注意力很难做到集中,而且小学生一般都比较活泼好动,示范教学法在应用时要因人而异,教师也要科学、合理地运用示范教学法,示范教学法可以启发学生的认知,可以调动学生学习的兴趣和动力,而且最主要的是示范教学法可以将小学生的注意力有效地集中起来.
（2）美术教师在进行《美丽的花园》的讲学时,教师在多媒体的课件中,可以将美丽的花园中的各种各样的动物或者植物进行摆设,而且蓝天、白云和太阳是必不可少的,让学生自己动手将这些动物、植物、蓝天、白云和太阳找到适合的位置进行放置,组成一幅美丽的花园图,然后对学生组成图的形状、比例和情感给予公平、公正的评价.
（3）然后教师在黑板上再将这些图画一一地画出来,让学生跟着教师的画图的手法学习,学生能够在教师的画中体会到这副《美丽的花园》图的特征,以及在情感的基础上产生美妙的感受,学生就能够根据这些特征再加上自己的情感对这副图画进行细致地勾画和描绘.
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（4）学生在教室的带动下完成“死板”的图画之后,教师可以通过对学生丰富表情的收集给这些动物和植物还有太阳、蓝天、白云等加上表情,或是高兴、或是烦恼、或是忧愁、或是难过、或是喜出望外,小学生的想象力是非常丰富的,通过对这些表情的探索,很容易就能够发现其中的端倪：动物跳的时候会有笑容是因为高兴,植物出现愁容是因为被太阳晒得枯干,蓝天和白云在不停得冒汗是因为太阳的温度太高.
（5）通过示范教学法,小学生不自然得就会被图画中的情景渲染和吸引,小学生的注意力就会被吸引,小学生的丰富情感得到释放,小学生就能够热爱小学美术课堂,就能够很好地掌握美术知识的技巧,而且还能够活跃课堂的气氛,必要时,还能够规范课堂学习的秩序和纪律.
（6）在进行美术剪纸时,小学生的动手意识很强,而且都喜欢自己动手做自己喜欢的东西,教师教给学生剪纸时,能够提高学生对美术课堂的兴趣,小学生通过自己动手创作出自己的作品,能够引发自豪感和成就感,小学生也能够对美术知识进一步加深理解和认识.
二、在小学美术课堂中,示范教学法能够培养学生的发散思维和创作意识
（1）小学生的发散思维很强,因为小学生的思
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（2）小学生一般都喜欢玩游戏,美术艺术的活动和游戏是分不开的,自由想象和创造是游戏和美术艺术活动的共同特点,教学的过程就要引用游戏,教师在进行《创作》这一课程时,让学生通过自己的想象创新出一些生活中存在但是却很少见的新奇的东西或者是生活中实际并不存在的事物,教师在教学的过程中为学生创造情景很重要,而且同伴与同伴之间也可以互相赠送自己亲手创造的美术作品,增进彼此间的友谊,教师在让学生自由创作时应该先做示范,然后将创作出来的作品放在讲桌上,一会颁发给同学们认为最好的作品的制作者.
（3）《最美》这节课时,教师可以根据自己的想象创作出自己认为最美的东西,为学生做示范,一幅画,一个场景或者是一个静止的、鲜红的心等等,小学生也能够根据教师的引导想象出自己认为最美的东西,思维就得到了自由发散,创作能力和创作意识也不断增强.
三、在小学美术课堂中,示范教学法能够使学生养成良好的品质
（1）小学美术的教育教学一般都是教育学生怎么审美,美术作品不仅是生活中静态的景物,还可以是一个场景表现出来的美,教师在进行《自由》这堂课时,先为学生做一个示范,给学生画一个小船、一只小鸟或者是更广阔的大海来表现自由,学生可以联系身边的实际,可以想到处在鸟笼中哭泣的小鸟、在浴缸中哭泣的小鱼,这样在创作之余,还能够培养小学生的品质.
（2）美术创作中还有《拼图》这一课程,完成这一课程是需要集体意识和集体观念的,单靠个人是完不成的,教师适时地位学生做示范,然后失败的教训让学生意识到集体和团结力量的伟大.
四、结束语
现代化的小学美术课堂教学,多媒体虽然是行之有效的教学手段,但是示范教学法对美术课堂教学产生的效果和质量也是不容忽视的,小学美术课堂教学要将多媒体教学手段和示范教学法有效地结合,才能够真正对美术教育产生良好的效果,才能够不断适应教育的发展需要,不断适应社会和时代进步的需求,全面推动小学美术教育教学的发展和完善.
参考文献：
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[2]饶红.谈范画及演示在小学美术课堂教学中的应用[J].读与写：教育教学刊,2009年08月第2期第4卷总第123期
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[4]卢静.江苏省常熟市碧玺中心小学.浅谈师范教学法在小学美术课堂教学中的作用.治学之法.2012年03月第12卷第02期总第45期
[5]孙继南.河北省唐山市第十六中学,河北,唐山.论德育教育在美术教学中的渗透.和谐校园.德育天地.2009年09月第12期第23卷总第321期
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