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英语学习有关论文范本,与职业中专英语特色教学相关论文范文
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【摘 要】随着我国职业教育教学的不断深化,对中等专业教育提出了新任务和新要求,教育的不断改革,对中专院校提出了很多的要求,学校不能在局限于单纯的教学与教育,要发挥学校的专业的特色.尤其要根据未来社会的需要,培养人才.英语是工作中不可缺少的部分,而职业中专英语特色的教学模式也是现在的发展趋势.
【关 键 词】职业中专；英语；特色教学
社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出.英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,也是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.任何一种语言的功能都是用于交际的,这一点是相通的.英语对我们来说是外语,对于职业中专的学生来说,他们起点比较低,学习无长进,英语就等于是天书,学习英语对于他们来说更是难上加难,本文就是对现阶段职业中专学校英语特色教学所做的研究分析.
一、当前教学方法对学生学习英语的影响
传统的英语课堂是以教师为中心的,这种以教师为中心、以灌输为主的教学模式存在着诸多弊端,在这一教学模式中,讲授多以母语为主,教师是主体,学生处于任人摆布的地位,他们为了适应教师与教材,被动的听讲、记笔记和作练习,这些练习是机械式的重复操练,教与学是单向传导,缺乏互动,抑制了学生的自主性和创造性,忽视了学生的个别差异.学生的外语习得基本上属于指导性习得,主要是在学校教师指导下从课堂内获得,但现行的教育模式听力课和口语课很少,教学方法过于单一,学生没有足够的目标语输入,学生语言输出量又少,缺乏用目的语进行交流的机会.
在课堂上,传统的英语教学过分地强调了教师讲授的作用,而忽视让学生自己到语言实践中接触运用和归纳语言规则,仅把英语学习看成是一种知识的获取,而不是一种技能的学习,在这种英语教学中,教师讲得多,学生语言实践的机会很少,学生学了几年外语之后,虽对语言知识的掌握不少,却始终无法用英语进行有效地交际,尤其是口头方面的交际.实践证明,这种重知识传授轻能力的课堂教学,无法让学生浸泡于目的语的环境中,从而不利于学生的英语学习能力.
二、构建职业中专英语特色教学的必要性
学生只在课堂上每周学习几个小时英语,而在课外没有接触英语的机会,不主动进行英语实践和练习,学生的英语难以巩固和提高.根据语言学习的特点,课堂学习和日常实践紧密联系起来,才能学好英语.开展多样的英语课外活动,有利于复习巩固课堂上所学过的语音、词汇、语法,提高听说读写的技能.通过语言实践,可以进一步提高使用语言的能力.因此,构建职业中等专业学校英语特色教学是十分有必要.
中专学校的学生很多都是没有考入高中的学生,他们来到中专是为了学习一些特长,具有专业知识的特长,希望以后毕业后能够找到一份好的工作,而中专的文化课很多.英语就是其中一种.而我们日常学的英语都是日常用语,对于专业的英语就不是很明白.所以,对于把英语与专业特色相结合是很重要的.①增加趣味性,学习英语不再像以往那样单纯的去学习单词,句型,语法了,也不仅仅只学几个平时最常见的句子.把英语扩展开,有一个学习的方向,可以结合专业的很多实例来学习英语,比如商务英语,在商务当中,我们应该了解谈判的技巧,度的掌握,而在工作当中,你所接触的也许是外国人,这个时候如何与外国人用英语交流,这就需要商务英语了.②明确以后的发展方向,有助于以后的就业.现在的大学越来越重视使用英语,也就是专业英语.所以使英语与专业特设相结合,可以了解更多的专业知识,明确自己的方向,在步入社会之后,利用专业的长处和英语的辅助,不断的发展.
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兴趣是学习的先导.没有兴趣的学习将是枯燥无味、效率低下的.要想取得好的教学效果,老师就应该尽可能地提高学生的学习兴趣,让学生以饱满的热情投入学习.这样,学生的学习兴趣才能演变成学习动力,学生的智力才能得到发挥.反之,学习就会变成学生的负担.英语特色教学无疑对学生英语学习兴趣的提高起着至关重要的作用.
三、构建职业中专英语特色教学的途径
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长期以来,中专英语的教学重点和教学方式都集中在课堂上.英语课堂教学呈现出“以教为主,以教师为主,以教材为主"的特点.英语教学的新教学模式的发展方向应是朝着个性化、主动式学习的方向发展.学校必须为学生创造不受时间、地点和环境限制的英语学习条件.职业中专英语特色教学有效开展正是基于社会发展的要求,为学生构建科学、系统、完整的英语学习平台,下面将是对如何构建职业中专英语特色教学提出的几点方法.
1.加强英语文化知识的培养,适时举行英语知识讲座
语言交际能力的培养不仅包括语言能力的培养,也包括文化能力的培养.在英语教学中,文化是所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等.接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识.不熟悉英语国家文化知识,在实际交际中会遇到很多问题.因此,是有必要安排外国文化知识讲座的.同时,实用英语学习方法也会激起大家的兴趣.每次讲座前,都要在实验班充分做好讲座主题、内容宣传工作,并鼓励学生提出问题,在讲座时进行交流活动,在讲座结束后注意倾听学生反馈意见,使讲座更贴近学生.同时在难度上要合理安排进度,遵循由难到易的原则,使学生水平逐渐提高.
2.定期安排“英语角”活动,提高学生的口语水平
定期举行一次的英语角活动,可以使很多学生有固定的时间和地点进行语言交流.其间还可以邀请外籍教师、青年英语教师进行定期辅导.针对部分学生的害羞心理,指导教师和参与教师及时对其进行疏导,切实提高了这部分学生的语言表达能力和交际能力.教师还分别针对择业、就业、面试以及人生观、世界观、价值观等话题,有目的地与广大学生交流,这样不仅开拓了学生的视野,而且对其树立正确的人生观、世界观和价值观起到了相当大的作用.
3.促进学生自主发展,鼓励学生英文表演
英文表演不仅让学生充分展示出自己的个性和特长,而且能够培养他们的合作精神和团队精神.在表演中学生要用英语配合动作表情展现人物形象,在大脑高度紧张的状况下使用英语,对学生的语言应用可以起到极好的锻炼作用.同时,由于中专生的年龄水平,正处于青春期,好奇心强、争胜心强,对英文表演这种形式会踊跃参与,无形中对英语的学习兴趣也এ
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参考文献：
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[2]李翠白.西方情境学习理论的发展与应用反思[J].电化教育研究.2006.（9）
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