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段正是学生自我意识发展、社会化的重要时期,学校开设心理健康类、人际关系类课程能帮助学生塑造良好人格、提高适应社会能力.针对学生人际交往能力弱,开设人际交往训练类的课程是非常必要的,可以帮助学生纠正人际认知偏差、提高人际沟通技巧,从而更好地与人相处.

2.2.3充分发挥心理素质教育中心的作用.针对宿舍人际关系的教育问题,学校的心理素质教育中心除了提供心理咨询的个体化服务外,还应拓展面向更广群体的教育活动来提高学生的人际交往能力,例如利用团体辅导技术进行“人际关系交往能力”辅导,开设以宿舍为单位的“交往工作坊”,以宿舍关系为题的心理班会等.

2.3家长方面

首先,家长应该从意识上明确自己的孩子作为一个大学生已经成人了,应该以对待成人的方式来对待孩子,不能像对待小孩子那样娇惯、袒护,教授孩子成人世界的为人处世原则,培养孩子自立自强的品质.

其次,与学校站在一条战线上,积极配合达成孩子的成长成才教育.当孩子与舍友发生矛盾时,有的家长偏听偏信孩子的一面之词,袒护包庇孩子,不依不饶地要求学校做出表态、处理,不仅给学校教育管理工作带来很大的麻烦,也给自己的孩子树立了一个处理矛盾的坏榜样.

总之,宿舍人际关系是大学生生活的重要方面,直接影响着他们的成长成才.高校应充分重视大学生宿舍人际关系,深入分析造成人际关系紧张的原因,与家长一起开展针对性的教育活动,创建和谐宿舍、和谐校园.

参考文献

1赵连峰..大学生宿舍人际关系研究.湖.广播电视大学学报,2009,29（11）.

2刘莎.阮阳.影响大学生宿舍人际关系的原因及对策分析.校园心理,2009,7（1）.

3马丽萍.大学生宿舍人际关系调查及干预研究.硕士论文,2007.

4秦龙,马国春.浅析影响宿舍人际关系的种种因素.经营管理者,2008（16）.