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1本地区家庭教育中问题现状分析

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而又复杂的任务.”家庭教育是学校教育的基础,也是学校教育的延伸和补充.家庭教育和学校教育相比,拥有自己独特的优势.父母与子女之间,有天然的血缘关系,能够更好地满足孩子“安全依附”的情感需要.健康的家庭教育,有利于孩子的健康成长.但是,习惯用学校教育的方法对学生进行家庭教育,给孩子讲深奥的大道理,给他们补习功课,是不会取得好效果的.现在的家庭教育中,偏偏倾向于这样的教育.其二,在金钱的满足中放纵孩子的行为,自由发展.这种现象多发生在距城镇较近的乡镇.总以为给他们吃好、穿好就算尽到了做爷爷奶奶,老姥姥爷爷的责任了.第三,有些孩子生活在单亲家庭中,无论是家庭温暖还是物质金钱,对他们来讲都是一种奢望.由此导致这种孩子产生偏激.思想、行为都会不利于社会的稳定.这也是我们学校和家长教育的重要所在.

2让家庭成为孩子依赖的幸福港湾

大家都认同：和气的家庭,才是每个孩子们成长的幸福港湾.为了营造这一幸福港湾各校家长学校应采取以下措施：

2.1帮助孩子们寻求和谐因素

在家庭驾驭中,家长一定要树立“以人为本”的理念,积极为孩子们营造平等民主、和睦温暖的家庭环境.使家庭成为孩子们健康成长的幸福港湾.为此我们采取的第一个措施是：把家长请进来,或走进个别家庭中给家长讲课.讲课的重点内容可以是如下几方面：

2.1.1夫妻和睦让家庭幸福

因为夫妻和睦是家庭的幸福的基础.要想夫妻间不吵不闹,夫妻双方都要加强自身修养.以积极的生活态度,健康向上的个性品质,正确理智的道德信仰,良好文明的生活习惯去影响孩子.使孩子生活在愉快的、真诚的、开放的、和谐的环境之中.感受亲情、感受温暖、感受幸福.

2.1.2尊敬长辈,身体力行

“百善孝为先”.生活中,父母的言传身教,无时无刻都在为孩子树立尊老爱幼的榜样.从点滴小事,培养孩子的感恩之心,谦逊之行.家长在家庭中应多为孩子创造这种身体力行的机会.

2.1.3邻里融洽,互帮互助

平日里,家长要教会孩子与邻里友好相处,关心邻家事,关爱邻家人.从小事做起,从我做起.

2.1.4放手育子,引导得法

家长是孩子的第一任老师,所以要引导孩子学会独立,不去溺爱,不去放纵.使每个孩子都能在和谐的家庭中健康幸福地成长.

2.2给特殊家庭以重点关注

2.2.1父母与孩子生活在一起,会认识到沟通的重要性

而对于那些父母不在身边的孩子来讲,他们与父母沟通是一件比较困难的事.2012年六月,我们县关工委领导一行3人去了农村几个学校走访调查中发现：留守儿童占学生总数的3%.这已经是一个足够引起我们关注群体了.这部分学生无论思想、品行、还是学习习惯,都较父母在身边的孩子差.其中也不乏逃学、上网吧等现象发生.对此,我们组织培训了各校家长学校的骨干教师,并建议他们以创新意识,开拓工作思路.对这类学生的家庭教育共同研究出解决方案.

2.2.2启动校讯通网络联系平台,与这部分学生的家长取得联系

然后,我们在校讯通上组建一个家长群,再把他们的孩子组成一个在校群,群主有我校教师担任.每周一、三、五都在午休和放学后开通一小时,让他们互相沟通.中间环节中的传递是我们教师的工作范畴.实施半年以来,效果非常好.

2.3第三个措施,引导父母和孩子做知心朋友,破解青春期困惑

大家都知道随着学生年龄的增长,我们会发现孩子变得不容易驾驭了.只关心他们的吃、穿、住、行、用和学业已经不够了.我们聘请了校医,聘请了儿童心理医学讲师,走进校园.对五——九年级学生进行了生理发育和心里变化的讲解.化解家长的强制手段给孩子带来的逆反心理和行为.使这些让家长“劳神”的少男少女们得到家长的正确引导.我们以致家长的一封公开信的形式,给家长做好开导工作.废除“非打即骂”的家长作风,与自己的孩子做知心朋友.

如何写家庭教育学位论文
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纵观上述所做,我们更觉得家长学校工作任重而道远,只有克服困难,积极进取,才Ŋ

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