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课外辅导相关论文例文,与课外辅导活动在初中英语教学中的作用相关论文摘要怎么写

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累同样可以走向成功.

3.查漏补缺

这是最传统意义上的辅导,也是大多数英语教师对于辅导目标的定位,当然也是不可忽视的辅导形式.对于一些因病因事缺课的学生,对于课堂上心不在焉注意力不集中的学生,辅导的目的就是让他们及时跟进教学进度,不在新的课程学习上留下盲点.

我们需要明确的,作为课外辅导形式和目标的查漏补缺,我们的形式是查补,而不是二次授课.我们的辅导是提供他们在知识点上的缺漏,帮助他们高效的掌握最基本的知识,快速的融入正常课堂教学的节奏.这种针对性更强目的性更明确的辅导,我们必须付之于一定的训练内容,帮助他们自检辅导效果.同时我们还应在后续的教学过程中继续关注他们的学习情况.

4.情境编制

英语教学,尤其是初中英语教学跟其他任何一门的课程的教学都存在着本质上的区别――离开了课堂,离开了课本,学生很难获得巩固知识和参与实践的机会,就本而本的学习,必然形成了英语学习效果显著的巨大障碍.背单词、听录音,是初中英语教学千篇一律的模式.因此,作为一位初中英语教师,如何为学生创设编制更多的英语交流和实践的情境场合,理应成为不可忽视的教学任务.

很多学校都建立了“英语角”.“英语角”的开辟,给了学生一个相对独立且英语氛围浓郁的实践空间.我们在这样的空间里,应该适时的更变一些道具,定时的更新与教学进度同步的互动话题,同时英语角应该有我们老师的积极参与和引导.

从课堂到课外,从书本到生活,是每一门知识的学习、掌握和巩固、运用的必然途径,初中英语也必须拥有这个完整的过程才能体现实现英语教学效果的提升.但“英语角”虽然让英语学习走出了课堂,但显然还走不进我们的生活.因此,我们还应在平时生活中增加更多与学生进行英语会话的机会,构建更广泛的英语交流互动的氛围.我们应鼓励学生在平时相互之间的交流时出现中英文并用,提倡学生用尽量多的用英语单词描述身边的事物,尤其是我们自己在与学生互动的任何场合和机会都要根据学生的知识结构和能力水平,最大限度的增加英语会话频率,在学生理解出现难度的时候,可以反复解释某些单词、词组和句型的意思.如果我们能够坚持不懈的坚持这些的辅导方式,学生的英语学习成绩、会话能力一定可以得到大幅度的提升.

情境编制还有英语课本剧的编导和排演、英语歌曲的教唱等

5.拓展延伸

在初中英语教学过程中,肯定会有一些学生的学习能力超越了我们正常的教学节奏,课堂中的普及性的整体教学使得他们有着很多的“休闲”空间.如何让他们在课堂中的每一分钟都能充分利用,每一个教学环节都足够活跃,这简单的依靠教师在课堂上的调度来完成时不现实的,要么就是顾此失彼.

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针对这样的一些学生,我们在对他们进行课外辅导时,可以适度的增加他们课外的阅读量,推荐一些优秀的英文供他们阅读.在这样的一个布置中,作为英语教师不必给予更多的任务和要求,而是在偶尔间能够与他们就读文中的人、事、景、词、句、段进行简单的交流就行,任务式的布置,很有可能会让学生形成逆反心理.我们还可以和学生一起欣赏一些英语原版视频,感受英语交流的语境,让学生真正对英语产生兴趣.