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青年教师类论文范本,与文会诊:点亮青年教师写作的心灯相关毕业论文怎么写

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又是“相约周三”的日子.今晚,青研组活动的内容是“第一届南通市教师专业成长征文”点评.

活动由副校长沈澄主持,校长曹爱东讲了这次活动的要求之后,几个青年教师代表便相继将自己的论文展示在屏幕上先自我介绍,重点讲清两个问题：第一,介绍撰写这篇论文的缘由,主要是了解文章是不是有感而发,是不是真正源于自己的教育教学实践；第二,重点给大家阐述其中的创新之处,这个环节主要是突出论文的个性和原创性,有自己的思考,不人云亦云,有真正研究或撰写的价值.

然后接受大家的“洗礼”.组员们都跃跃欲试,争先恐后地从语言、结构、观念等方面发表了自己的看法,进行了有效的互动,无论是领导还是在场的青年教师还可以就文章对主讲者进行现场提问与质疑,也可以阐述自己的看法.有的主讲者开始还有些拘束、紧张,但渐渐地便沉浸在自己的作品中,娓娓道来,传播着喜悦,收获着幸福.而听者总是兴味盎然,还不时地“掀起微波”,用质疑和商榷的口吻来点小插曲,掌声、笑声融合在一起,让人觉得这就像是我们马小青年人一次盛大的聚会,爆发出活力,涌动着潜力.

青年教师本科论文的写作方法
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最后,笔者对这次论文情况进行了综合点评,提出了几点修改建议：第一,要给文章拟个凝炼新颖、富有个性的标题；第二,文章的小标题要精炼,有层次性、渐进性,不能忽大忽小；第三,文章内容要扣紧主题、言旨一致；第四,选取的教例与理论之间要完美结合成一个整体,且教例要典型,理论引用要适度、适量、适宜,文章不能写成理论加教例.

我校青研组一直很重视青年教师的专业写作.论文会诊就是其中的一个重要的活动.朱永新教授在新教育实验中提出教师专业发展模式：专业阅读+专业写作+专业发展共同体.对青年教师而言,专业写作首先是一种研究,需要实践、需要思考.在写作中,教师能不断地发现问题,思考问题,研究问题,从而不断产生顿悟,增强自己的科研能力、感悟能力,再不断地提炼新见解、新观点、新思想,更新自己的教学观念,及时反思和总结教学行为,激活自己的课堂实践智慧.郭元祥老师认为：“一名优秀教师,要学会表达自己,而写作

青年教师类论文范本则是一种表达自己的最佳方式.等我很喜欢读中小学教师的作品,特别是他们的教育叙事、教育手记,因为这些作品记录着一个个鲜活的成长足迹.透过他们的文字,我无数次强烈地感受到,写作对一名优秀教师的成长是多么重要.”他认为,通过写作来反思和提升自己,或许比听一千场专家报告更有意义.

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青年教师都有一定的实践经历,每个人都有写作潜力,需要的是管理者进行发掘和激活,给他们引领和指点,让他们掌握一些方法和技巧,用写作促进他们去更好地研究实践,提高实践智慧.而论文会诊,不仅仅修改文章,掌握一些写作技巧,更是年轻人思维的交流与碰撞,思想的对话与激活,智慧的流露和闪烁.这样的互动过程,是一个相互学习、共同提高的生成过程,同时也是一种鞭策,一种激励,一种引领,可以点亮青年教师写作的心灯,让他们幸福地行走在教科研写作的大路上.

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