论文网
关于教学改革方面论文范文检索,与历史影像创作实践引导下的高校历史学习模式相关论文格式
本论文是一篇关于教学改革方面论文格式,关于历史影像创作实践引导下的高校历史学习模式相关专科毕业论文范文。免费优秀的关于教学改革及历史教学及历史方面论文范文资料,适合教学改革论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
30340;历史影像作品.3.影像修订审核阶段
经过准备阶段,以及影像素材的采集和编辑阶段,得到的历史影像作品还只是雏形,需要反复审核修订,以最终完善.首先,小组成员对影像作品进行自审,这跟自我修订学术论文类似,需要反复浏览检查,发现纰漏,改正错误.在小组成员一致认同的基础上,输出历史影像的中期版本,标记为自审终稿.接着,指导教师对小组的自审终稿进行审阅,提出修改意见,并返回给小组.小组再根据指导教师的意见进行修改,最终得到历史影像成品.
以下表格对历史影像创作实践各个阶段的目的,内容及结果进行了总结.
(二)历史影像创作实践引导历史知识的三重建构
建构主义学习理论倡导的“学习是知识建构”①已经得到大多数教育专家的认可.历史影像创作实践从历史知识建构的角度出发,其三个阶段引导学生对于历史知识进行三重建构.
首先,准备阶段中,学生通过确立选题,观点以及史料素材的过程,对历史知识结构体系进行初期建构.只有把历史知识当成结构化,系统化的有机整体,并根据已有的知识条件,才能从中确立有价值,可行性较高的选题.而把观点建立在大量史料信息的基础上,也培养了学生利用马克思历史唯物主义的基本原理建构历史知识体系的意识.
接着,在影像史料素材采集与整合阶段,学生通过小组合作,深入历史现场,并借助信息网络手段,进一步探究、采集大量的影像史料的过程,初步完成历史知识的二重建构.在传统的学习模式中,历史知识主要通过文字史料得以建构.而影像创作引导的历史知识建构具有更深广的史料基础.不仅史料形式更加丰富,而且来源更加广阔,因此对观点史实的佐证更加有力,学生据此建构的历史知识也更加牢固长远.通过确立影像素材组织结构,编辑整合影像素材的过程,学生最终完成知识的第二重建构.通过对影像素材进行有序梳理整合,历史知识以有组织、系统的方式建构在学生的意识中.
该文网址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/02081078.html
最后,在审核修订阶段,学生通过反复检查,修正错误,以及根据指导老师的意见进行修订的过程,完成对历史知识的第三重建构.至此,学生就完成了历史知识的三重建构.
同时,历史影像创作实践引导的历史知识建构是一种有效的协作知识建构.①历史影像创作实践中的各个过程,都不是单人之力能完成的,需要在指导教师的带领下,学生以小组为单位来实施.学生在实践小组中共同参与,互相协作,确定选题,形成关于某个历史选题的观点,创作史学论文以及创作相关历史影像作品.影像创作本身具有较强的创意性.历史影像创作实践将传统史学的严谨性与影像创作的创新性巧妙地结合起来,对学生有巨大的吸引力,能够将学生有效地凝聚在一起,共同为影像作品的创作进行探索性学习.
(三)历史影像创作实践助力综合能力培养
学生在影像史料素材采集阶段,需要操作摄影摄像设备、音频录制设备以及数字扫描仪等数字化设备,很好地锻炼了影音多媒体设备操作技能.在利用网络对数字史料进行检索的过程中,较大程度地培养了信息检索能力.在对影像史料进行编辑整合的过程中,提升了非线性编辑软件的使用技能.随着数字化史料的深入人心,这些能力有可能是以后历史学工作者所必须具备的基本素质.同时,综合能力的培养有助于学生适应现代信息多元社会对人才的需求,从而无形中拓展了学生的就业前景,与美国的公共史学②达到了类似的效果.
作者隶属于北京师范大学历史影像实验室,本实验室实施“影像实践引导式”历史学习模式,进行历史教学改革.实验室学生成员在实验室指导教师的带领下,以小组为单位,开展了若干历史影像创作项目.较应用传统历史学习模式进行学习,历史影像创作实践引导下的学习效果更佳.下面的表格从历史基本理论与知识的掌握情况、基本研究方法与分析方法的掌握情况、口头表达和文字表达能力的锻炼程度、史料采集能力的锻炼情况、对史学前沿发展动态的敏感程度及工程操作能力的提升程度几个方面,对两种模式下的学习效果进行了比较,反映了“影像实践引导式”历史学习模式的优势.
本文从国内外历史学界积极倡导新型历史学习模式的大背景出发,分析了传统历史学习模式的弊病,新型历史学习模式的特点与实现手段；阐述了历史影像创作实践过程,及该模式引导的三重历史知识建构与对综合能力的培养；比较了传统历史学习模式与该新型历史学习模式的学习效果,从而得出该新型历史学习模式是一种有效的,值得倡导的历史学习模式.
【作者简介】敖雪峰,女,北京师范大学历史学院讲师,主要从事历史实践教学改革、现代教育技术与历史教学方面的教学和研究工作.
杨共乐,男,1962年生,浙江省诸暨市人,北京师范大学历史学院教授,主要从事古代罗马史、中外古史比较领域的研究.
【责任编辑：王雅贞】
关于教学改革方面论文范文检索,与历史影像创作实践引导下的高校历史学习模式相关论文格式参考文献资料：