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计算机类有关论文范文例文,与计算机辅助教学在小学英语教学中的优势相关毕业论文开题报告

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摘要：计算机辅助教学是一种现代化教学手段,应用在小学英语课堂教学中,能够让教学内容更加明白易懂,更能激发学生兴趣,增大课堂教学的容量,对提高教学质量起着重要作用.主要对计算机辅助教学在小学英语教学中的优势进行了阐述.

关键词：CAI课件；小学英语教学；计算机辅助教学；优势

众所周知,学习英语常遇到的一个问题,便是词汇量不足.一个词汇量不足的人,在英文听、说、写各方面的能力都会受到严重的限制,因此,往往无法适当地与英美人士沟通,在参加考试时,更经常因为看不懂题目,而不知从何作答.因此,英语教学中单词、短语教学很重要.而计算机辅助教学恰恰使英语教学中单词和短语教学变得更容易.

一、英语教学需要重复和大容量,计算机的大容量和重复性满足了它的要求

学生无论记忆单词、短语也好,还是记忆句子、文章也罢,并不是一次就记住了,特别是单词和短语,还需要反反复复地记忆.英语教学中单词、短语的教学需要重复和大容量,计算机的大容量和重复性满足了它的要求.为了更好地解决学生“喂不饱”的现象,还需要有大量的后备单词.有了计算机后就会变得很容易.

计算机具有大容量的非顺序式信息呈现特点.计算机可存贮相当丰富的信息量,学生可以控制学习内容和学习进度.通常的CAI系统都允许学生选择学习内容,也设置一些同步措施,仅当学生学习了前一部分知识后才进入下一步的学习.这样,学生的学习进展不受时间与地点的限制,可以取得最佳的学习速度.试题、热门话题、专题复习、专题练习、竞赛辅导、图片、教案等,有了这些资源库,教师在备课时,就可充分考虑到学生的个性差异,做到分层备课,分层教学,在制作多媒体课件时,多采用超级链接,使学生在使用时可根据自己的实际情况有目的地选用.尤其是英语教学中的复习课,内容涵盖了几个不同的情景,在实际课堂中很难真实再现,计算机辅助教学的出现能使需要的对话情景瞬间生成.在传统的“黑板+粉笔”的教学模式中,教师需要用较长时间写出一串长式子,画出图形或图像.有了计算机辅助教学,教师可以节省画图、擦墨板的时间,用更多的时间和精力讲授更多的内容,充实课堂,从而增加课堂信息密度.

计算机辅助教学在小学英语教学中的优势参考属性评定
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二、英语教学需要及时反馈,计算机的交互性满足了它的要求

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英语教学中单词、短语、句子、段落等的教学需要及时反馈,计算机的交互性满足了它的要求.人机交互、立即反馈是计算机&#

计算机类有关论文范文例文30340;显著特点,是其他媒体所没有的.这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义,它能够有效地激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机.在网络环境中一人一机操作可进行教学、练习、检测等,教师可以利用网络技术将全部的学生答案迅速收集统计,及时分析教学效果,从而调整教学的节奏和进程,迅速地及时反馈,使教学的调控合理化,又能进一步调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率,减轻了学生过重的课业负担.课件还能随意调出,需要重新讲解或答疑解难的问题,重点剖析,加强教学的针对性.在计算机交互式的学习环境中,学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容,实现主动参与.学习单词、短语包括发音、书写和使用方法.CAI教学在反馈信息调控和学习交流方面,较其他电教手段更具有明显的优势.

三、英语教学需要充足的时间,使用多媒体课件操作程序简便、使用范围广等优势,满足了它的要求

CAI具有操作简便的特点,极大地提高了学生参与学习的积极性.方便教师教,更方便学生学.如,学生可以亲手用鼠标完成练习,可独立运用光盘,进行任何一个语言点的学习或复习,教育心理学研究表明,主动积极地参与正是提高学习效果的关键因素.

虽然,在小学英语课堂中应用计算机辅助教学具有许多的优势,但也有一些教师在教学中,没有合理应用这种辅助教学,认为教学中应用多媒体课件越多越好,导致使用频率过多,冲淡了英语课堂教学的主题.有些教师为了体现教学手段的现代化,在一堂课中尽可能多地使用计算机多媒体.学生在这种课堂上的无意识注意过多,教学信息在传递过程中的干扰过大,学生对语言素材的获取量相当有限,导致学生在有限的课堂上缺少语言训练的时机,即使有所训练,也很不足.所以,我认为在引入或呈现这几个环节我们可以多用些,在其他环节则可以少用一些.但是不论在哪个环节使用多媒体,教师都应抱定一个目标,那就是我们之所以要使用多媒体,是为了挖掘教材中的情景语言点,是为了“活化教材”,创造真实的情境,使学生在用英语思考、用英语表达的“海洋”中学会“游泳”.

怎么写计算机硕士论文
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