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骨干教师方面有关论文范文集,与小学体育骨干教师现状调查与相关毕业论文开题报告
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摘 要：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对安阳市首批市级小学体育骨干教师做了多方位的调查研究,分析了我市小学体育骨干教师队伍的整体现状和存在的问题,为有关部门选拔和培养小学体育骨干教师提供科学的决策依据.
关 键 词：小学体育骨干教师；调查；分析
一、研究目的
安阳是一个人口多、经济基础薄弱的中小城市,教育发展水平相对落后.随着“科教兴豫”战略和跨世纪“百千万工程”的实施,中小学教师的整体素质有了不同程度的提高,有力地推动了我市基础教育改革的进程.安阳市首批87名小学体育骨干教师是从全市五县四区的一千多名小学体育教师中选拔出来的优秀代表,通过对这批骨干教师的年龄结构、学历层次、城乡分布、性别比例、职称结构、科研能力、教学水平、知识结构、成才因素等多方位的调查,能够基本反映安阳市小学体育骨干教师队伍的整体现状和问题,为有关部门选拔和培养小学体育骨干教师提供科学的决策依据.
二、研究对象与方法
（一）研究对象
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骨干教师方面有关论文范文集
（二）研究方法
1.文献资料法：阅读相关文件、书籍和学术论文,为本课题的研究提供依据.
2.调查法
（1）座谈调查法.
在培训过程中,我们采用参与式培训、座谈讨论、个人总结等多种形式,了解学员的思想状况、工作背景及成长经历,为课题的研究搜集了大量的资料.
（2）问卷调查法.
通过征求部分教学管理方面的专家、学者的意见,设计了基本情况调查表和成才因素调查表.在培训过程中先后两次对学员进行问卷调查,时间间隔一周,各发放87份,回收87份,回收率100%,有效率95%,经信度检验,符合统计检验标准.
3.数理统计法.
对调查所获得的有效数据,按研究内容,目的与任务进行分类,并根据体育统计方法的原理和要求,采用人工和计算机相结合的方式进行相应的数据统计与处理,做相关分析.
三、研究结果与分析
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（一）安阳市小学骨干教师的年龄结构和性别比例
在调查的87名骨干教师中,男教师58名,女教师29名,男女比例为2：1.最大年龄47岁,最小年龄25岁,平均年龄36.4岁.小学体育骨干教师主要集中在30-39年龄段,是一支事业心强、思想活跃、年富力强的师资队伍,符合小学体育学科的特点和实际需要,有利于体育教学和训练工作的开展.在男女比例构成上,针对小学一线女教师多男教师少的现状,女骨干教师的比例偏低.
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（二）安阳市小学骨干教师的学历层次与城乡分布
调查得知,所有骨干教师学历都达标.市区小学体育骨干教师34人,第一学历合格率为100%；县镇小学体育骨干教师53人,第一学历合格率为81.4%；80%以上的小学体育骨干教师通过继续教育提高了学历,其中１３人获得本科文凭,１人考上硕士研究生,这反映了小学体育骨干教师较强的上进心和自学能力.但是部分体育教师专科段及以上学历非体育教育专业,体育学科理论方面存在欠缺.
在城乡分布上,市区小学：34人,占骨干教师总数39.08%；县城小学49人,占骨干教师总数56.32%；乡村小学4人,占骨干教师总数4.59%.
（三）安阳市小学体育骨干教师职称结构、教学水平、科研能力和知识结构
安阳市小学体育骨干教师的职称情况,小教一级29人,占33.33%；小教高级58人,占66.67%；小高以上职称为0,职称结构非常不合理.反映了我市小学体育骨干教师在影响力、知识结构、科研能力、教学水平方面还有一定的差距.
优质课是衡量教师教学能力的重要指标,据统计：骨干教师共获得市级优质课为95个,省级9个,国家级1个.市级以上优质课的数量少,说明整体教学能力有待进一步提高.
科研方面,从调查结果看,在统计的253篇论文中,人均论文2.9篇,其中核心3篇,CN刊物37篇,其余为各级教育主管部门组织评奖的论文.从内容分析看：骨干教师的论文多局限于自己教学经验的一般性研究,而在学科交叉、教育创新、信息技术等前沿动态方面的研究则较少.反映了我市小学体育骨干教师的学历层次和知识结构还不合理.
（四）安阳市小学体育骨干教师成才因素
安阳市小学体育骨干教师作为全市一千多名小学体育教师中的佼佼者,其成长的历程是一个综合的社会现象.研究骨干教师成长的个体和环境因素,对于指导小学体育教师的成长有着深远的意义.通过征求部分专家、学者的意见,确定了30项指标（个体因素Y1——Y23,环境因素Y24——Y30）,对骨干教师进行问卷调查,采用多因素的逐步判别分析方法,以明确其重要性的大小,分析结果（见表4）
从表1得出,专业知识、事业心和意志、教师人格魅力、教育能力、社交能力、学校重视程度、自学能力七大因素与小学体育骨干教师的成才密切相关.
值得注意的是骨干教师成才因素分析与教师基本情况调查基本吻合,为我们把握小学体育骨干教师的成长规律提供了有力的依据.首先,专业知识是骨干教师成才的基本条件,体育专业知识比较扎实,一方面易产生较为牢固的专业思想,立志本专业有所成就；另一方面能够较快地适应工作环境,熟悉各年级段的教材,有效地指导教育、教学工作,出成绩相对较快,有利于强烈的事业心和克服各种困难的意志品质的形成.其次,事业心和意志又是提高和完善教师自身素质的动力,较好地弥补体育教师在专业知识和教育能力方面的不足.第三,教师的扎实的专业知识和强烈事业心的结合,是教师的人格魅力包括,公平、公正、民主、理解、关怀、平易近人、注意学生的爱好和兴趣等品质形成的关键.人格魅力与教育能力相辅相成,又是形成良好的人际关系、赢得学校对体育工作重视的前提.对安阳市小学体育骨干教师调查显示,95％以上的骨干教师具有较强的社交能力,通过交往一方面能使他们获得多方的信息,先进的方法论等,另一方面使他们与领导、同事、学生家长的关系较为融洽,威信较高.在87名小学体育骨干教师队伍中,有16人任校领导职务,47人担任校中层领导,社交能力在实践中得到培养与锻炼,同时也为成才打下了基础.
四、结论与建议
（一）结论
1.安阳市小学体育骨干教师呈现出以中青年教师为中坚力量的良好势态,是一支教育能力、自学能力、社交能力、敬业精神和上进心比较强,有较大可塑性的队伍.但是职称结构、知识结构、学历层次、男女比例、城乡分布上还不合理.科研能力和教学水平有待进一步提高.
2.安阳市小学体育骨干教师的整体现状是多种社会因素综合作用的结果,同时也反映出一定的社会价值取向.
（二）建议
1.建议有关部门加大对现有小学体育骨干教师的重视程度和培养力度,把改善知识结构,提高科研能力和教学水平放到首位,以适应基础教育改革对小学体育骨干教师带动和辐射作用的迫切要求.
2.以新课程的实施为契机,把开发体育课程资源、培养学生创新能力作为一条重要的选拔标准,为基层农村小学的体育教师提供一个相对公平的竞争环境,加大农村基层小学体育骨干教师的选拔力度.
3.建议人才管理部门和基层领导在选拔和培养骨干教师时应以专业知识、事业心和意志、教师人格魅力、教育能力、学校重视程度、社交能力、自学能力为参照.考虑本地区的实际需要,均衡地、有侧重地选拔体育骨干教师.
参考文献：
[1]张大超等.河南省农村普通中学体育师资、教学现状分析与发展对策研究.《中国体育科技》2002.11
[2]宋金美.河南省中小学体育骨干教师成材因素研究.《安徽体育科技》3003..3
[3]唐元等.对河南省高校体育师资队伍现状及发展对策研究.《北京体育大学学报》.2001.6
[4]闫保庆等.对北京市中小学体育师资的继续教育研究.《体育教学》2002.11
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