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关于心理健康教育相关论文范文,与公益心理咨询室在校外教育机构中的建设相关论文范文
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（柳州市儿童少年活动中心心理咨询室）
[摘 要]从我国未成年人的心理健康现状以及国家相关政策指导；公益心理咨询室理念的提出、工作原则与建设项目；问题讨论：“公益性”与一般普通“非公益性”心理咨询孰优孰劣；公益心理咨询室将来的发展方向四个方面,谈了公益心理咨询室在校外教育机构中的建设.
[关 键 词]公益心理咨询室未成年人心理健康问题
一、我国未成年人心理健康现状以及国家相关政策指导
青少年的心理健康问题是一项关系到国家的未来和国计民生的大事,特别是社会的发展观念更新、利益调整、竞争激烈、风险加剧等一系列深层嬗变,心理活动比任何时候都要更为复杂和剧烈.当前,在我们的诸多家庭中,从小对孩子过分关怀和照顾,甚至娇惯、溺爱、迁就和纵容,只要读好书,一切该孩子自己动手做的事情都有家长代劳,许多青少年虽然学了不少书本知识,但在日常生活中遇到困难和挫折常常不知所措,使他们在学习、生活以及平时体育活动中表现出一系列的心理问题,如逆反心理、恐惧心理、依赖心理、强迫心理和抑郁心理等,往往选择逃避、离家出走、拒绝上学等现象,甚至一蹶不振,严重者成为精神病患者或者走上自杀轻生之路.国内学者发现,目前我国青少年的心理问题患病率为21.6%～32%,并且有上升趋势.这不能不令人担忧!
2010年2月,为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国未成年人思想道德建设经验交流会议精神,全国妇联与教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委联合印发《全国家庭教育指导大纲》.未成&#
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二、公益心理咨询室理念的提出、工作原则与建设项目
1.公益心理服务理念的提出
负责教书育人的教育机构,一直是学生是心理健康教育的重要阵地.目前市场上的盈利性心理服务机构鱼龙混杂,不能满足日益发展的学生的心理服务需求.我中心作为政府正式建制的校外教育机构,本着高度的社会责任感,一直视广大未成年人的心理健康成长为己任.于2010年专门开辟服务于未成年人的心理健康的公益咨询室.
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公益心理服务必须树立一种理念,那就是：从实际需求出发,把未成年人的心理健康作为素质教育的重要内容,把培养健全的人格、良好的情绪和适应能力放在重要的位置上,把日益增多的未成年人心理障碍问题同思想品德加以区别,运用心理学的方法和技术解决他们日益增加的心理困扰.坚持在行为中体验、在体验中感悟、在感悟中升华的理念.
2.公益心理咨询室的工作原则
（1）针对性原则.根据青少年生理、心理发展特点,以化解的心理问题为重点,提高心理素质为目标,激发心理潜能为方向,突出针对性和实效性.
（2）发展性原则.用动态的发展“标准”来评析学生的心理问题,并以预防为主,着眼于学生的健康发展,才能科学有效地开展心理健康教育.
（3）保密性原则.中国心理学会《心理测验工作者的道德准则》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》里均明确指出,保密性原则是心理健康教育的重要原则,维护学生的隐私权和名誉权,尊重学生的人格,是保证心理健康教育获取理想结果的基础.
（4）愉悦性原则.咨询师须充分理解、接受和关爱青少年,耐心启发,积极转化和有效疏导,使学生在愉说中求发展.
（5）主体性原则.心理健康教育必须以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性,把咨询师的科学辅导和学生对心理健康教育的主动参与有机联合,使学生能掌握调控自我、发展自我的方法和能力.
3.公益心理咨询室的建设项目
（1）服务对象与方向.在我国的校外教育机构中,5～18岁的中小学生是主要的服务对象,因此,我中心心理健康服务的对象也相应为该年龄阶段的孩子及其家长.服务的方向大致包括：心理预防和心理卫生、心理个案咨询、诊断性评价、行为矫正、学习指导、家庭教育等.
（2）心理服务设备包括以下具体项目：①沙盘游戏治疗.广泛应用于儿童和成人的心理教育与心理治疗,通过唤起童心,找到回归心灵的途径,激发出自我控制、自我完善、自我成长的动力,潜移默化地克服坏习惯.
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②心理测评软件.包括学生在校适应能力诊断、考试行为困扰心理测查、多动症诊断量表等48个心理测量量表.可以帮助查明心理问题、障碍或疾病的表现及其原因,有针对性地给予心理辅导.
③“快乐芯”注意力调节训练系统.帮助使用者培养和提高注意力、瞬时记忆力、抗干扰能力及快速调节能力,客服紧张、焦虑等负面情绪,提高在生活学习中的表现.
④心理智能反馈型音乐放松治疗系统.通过指脉传感器采集人体生理指标信号,有针对性的选择合适的放松音乐和训练方案,进行有效的呼吸训练、肌肉放松、意向放松和催眠放松等训练.
（3）服务时间连续性强,周一至周日均安排专职或心理志愿者值班,每天不间断.
（4）服务方式多样化.面对面个案咨询、团队辅导、咨询、网络咨询等.
4.建设成果及影响力
柳州市儿童少年活动中心公益心理咨询室成立1年以来,完成了200余例的成功案例,其中包含亲子、考试焦虑、厌学、人际交往、减压、危机干预等多方面的内容；2011年4月以来,定期在当地报社发表案例心理科普文章20篇；参与本地电视台心理节目的录制,目的是多渠道为市民服务；在今年的8月,更是把心理服务送进社区以及广西区女子监狱.我中心公益心理咨询室经常与来自广西区各市、县级相关单位进行交流学习,通过一年的努力,我中心公益心理咨询室已成为本市认可度和知名度较高的心理服务机构.
三、问题讨论：“公益性”与一般普通“非公益性”心理咨询孰优孰劣
首先,是收费的不同.一般普通心理咨询的设置规定,来访者必须为心理服务支付一定费用,这一设置不但保证了咨询师的工作报酬,更是帮助来访者明确自己应该负起的责任,对来访者的个人成长有益处.公益心理咨询室的工作对象多为学生,他们的经济尚未独立,一般无法支付高昂的心理服务费用,但他们的心理发展却处于敏感的阶段.公益咨询对来访者人格方面的成长同样存在有益的影响,因为能把咨询师从收费和能否留住咨客的顾虑中解放出来,让咨询师更投入在工作上,把思考和决定的权利归还给来访者,这一做法符合青少年的现状,更有利他们的独立成长.
其次,工作目标设置不同.公益咨询的主要工作目标设置为普及心理健康教育,在这方面所花的精力,比在个案问题深入上所花的精力要多.
在公益的心理健康服务过程中,我中心心理咨询室以科学评估和客观分析来访学生的心理问题为前提,实施心理教育服务的途径、方略富有弹性和权变性.事实证明,这一形式已被社会所需要,成为心理服务行业的一部分,与一般普通收费心理咨询相互补充.
四、公益心理咨询室将来的发展方向
心理健康教育是美育之源,心理素质如何对于人们从事体育活动、艺术活动、生产劳动的关系也很密切.心理健康教育对美育、体育、劳动、技术教育的实施并达成教育目标起着积极的促进作用.
因此,公益心理咨询将来既可以是独立的一个部门,着重开展家庭教育、学生心理健康辅导、成长中的心理问题；同时可与校外教育机构į
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