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随着经济的快速发展,会计学科的知识变化也随之加快,为了适应社会经济发展需要,中职学校的会计专业的教学改革势在必行.在教学改革中,应强调培养学生正确的价值观、学生终身学习能力和发展能力、实践能力和创新能力.中职会计专业教学改革

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随着改革开放,我国经济有了日新月异的发展,随之也带动了社会对会计职业的需求.但当前中职生源质量不乐观与这样的要求背道而驰,导致中职会计专业毕业生就业越来越困难.本文以中职会计专业教学实践为基础,对会计专业教学改革提出了设想.

一、中职会计专业教学存在的问题

1.课程教材设置不科学

近年来,我国经济不断发展,我国会计制度、会计准则也随之发生了很大的变化.然而,我们所用的教材不能及时与之配套,造成教学内容严重滞后,学校教学与会计工作岗位实务严重脱节.虽然如今市面上的会计专业教材种类繁多,但对于新内容在教材中往往不能及时采用、引入,旧的内容没有得到更新,给教师的教学带来不必要的麻烦.

2.技能实训相对缺乏

会计部门通常是一个企业的机密部门,一般情况下,学生到企业实习也很难了解到一个企业的整个会计系统,在实践过程中,相当部分单位也拒绝接受前来实习的学生.这样,学生的实习就只能在会计模拟实训室通过实训来完成了.然而目前的会计实训,与真实的业务还是有一定的差距的,缺少真实业务往来的立体感.那么,学生只能在实训中了解原始凭证,通过教师的讲解与指导来完成账簿的登记.另外,真实的凭证从颜色到样式有很多种,而实训教材上给出的资料都是按照一个模式绘制出来的.在操作中学生对理论知识也只是做到：知其然不知其所以然.因此,导致学生在刚接触实训教材时,对最简单的会计实务,也感到无从下手,致使理论无法很好地指导实践.

3.教学模式过于传统并日益老化

与会计职业迅速发展相比,中职会计专业教育在课程设置、教学计划、教学方法等方面均显落后.受师资紧缺、教学时间限制以及对市场不了解的影响,会计专业的课程设置五花八门；教学计划的内容虽有所改变,但仍无法适应经济不断发展的需要；在教学过程中还是以“教师为主,学生为辅”.“灌输式”的教学方法对中职学生的教学效果不理想,很难激发学生的学习兴趣,更难以充分调动学生学习的积极性和主动性.

4.成绩评价和考核模式落后

从目前中职学校教育考试来看,大多重视理论知识考试,轻视实践能力考查,并基本沿用传统的闭卷考试模式.这样就会呈现出严重的高分低能,校企人才评价标准脱节现象.培养出来的学生不能适应社会需要,背离中职教育的培养方向,而且没有达到考核学生实践操作能力的目的,在一定程度上抵制了学生学习的积极性,也不利于学生创新能力的培养

5.师资力量不足,缺乏“双师型”教师

目前,许多会计教师由于长期从事理论教学工作,没有实际会计、审计工作经历,对实际操作规程不是很了解,缺乏实践经验和岗位意识,理论与实践相脱节的现象比较严重,在进行实践教学时缺乏真实性和权威性,不能满足应用型、技能型人才培养需要.师资短缺,整体素质偏低.有能力的会计教师到企业做兼职会计,有些学校不但不鼓励、不支持,还被认为是“干私活”,甚至想方设法进管、卡、限.其实,教师从事会计兼职工作正是他们获取会计实际工作经验、实践教学能力、充实教学水平的最佳途径,这是派送教师到企业进行一般的参观和实习所无法达到的.

二、中职会计专业教学改革设想

1.加强教材建设,及时将新知识引入教材

对于在我国经济改革发展中不断出现的新业务和新情况,国家也不断制订出相关的规范措施,并相继出台一些会计法律、法规、制度和相关细则,如《会计准则》《企业会计制度》等,这些文件既是指导会计实务的规范和原则,也是我国会计理论研究的成果.它们的颁布和实施使得一些会计处理方法和程序产生变化.会计教学应及时把这些新业务和新经验传授给学生.因此,选择知识内容最新的教材就显得十分重要.应选择那些已将出台的权威性文件所规范的新内容引入教材,使学生能够学以致用.

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2.加强校内会计模拟实训室建设及校企合作

（1）加大实训场所的建设.创建高起点、设备新、现代化的实训室是实践教学质量的保证.就会计专业来说,完整的、现代化的会计模拟实训室应该主要包括：第一,手工模拟实训室,主要用于手工会计的实训,且实训项目不能仅用于会计核算上,财务管理、管理会计、审计、金融、税收等均应设置；第二,会计电算化实训室,最好配备局域网,主要用于财务软件的演示应用与练习,且在实训室中备有财务软件,这样既有利于学生通过多媒体网络教学系统进行财务软件的演练,又利于教师的案例教学；第三,商务实训室,配备有原材料生产方、供应方、销售方、银行方等,每个环节都配备相关的仿真原始凭证,能让学生直观地了解整个流程.

（2）学生在校内通过手工模拟实训和电算模拟实训,仍然难以担当会计工作重任,因为模拟实训的内容与实际工作还是有差异的.为了培养合格的会计人才,安排学生顶岗实习是必不可少的环节.但是,在现实中,一方面,用人单位在招聘会计人员时,首要条件是要有实践经验；另一方面,几乎所有企业均不愿意接收学生顶岗实习,这样就形成了矛盾.这一矛盾如果得不到妥善解决,忽略了学生顶岗实习环节,中职学校会计专业办学只有死路一条.因此,需要政府部门和教育主管部门加强引导宣传,贯彻执行职业教育方针；企业领导要&