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初中语文预习类论文范文检索,与初中语文预习能力的培养相关本科毕业论文
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除了生字词,如果条件许可,学生还可以自主查阅有关作者及写作背景的资料,以便更深入地理解课文内容.如笔者在讲授九年级上册的小说单元时,事先就布置学生上网或去书店查阅有关四大古典名著及其作者的资料.通过查阅资料,不单有利于学生对课文内容的理解,更加拓展了学生的知识面.
4.在探究中提高兴趣
学生在常规预习的基础上进行深入研读,把自己在阅读过程中遇到的疑难问题以书面的形式写出来,问题不一定面面俱到,但一定要写出自己感受最深的一点.实践证明,学生发现的问题越多,学习气氛就越浓厚,教学效果就越明显.如九年级上册《范进中举》一文中,面对范进中了举反而发疯这个事实,很多学生无法理解,在课堂上由此而引发了一番讨论,学生想到此便会进一步关注课文所要揭示的主题.诸如此类的问题,如果学生在预习的时候能够发现并深入思考,那么在课堂上必定会“一石激起千层浪”,碰撞出更多思维的火花,课堂就会愈加精彩,学生的收获也会更多.
总之,语文的预习方法会因为课型的不同,学生的主体差异等而有所不同,学无定法,这就需要师生共同去摸索、去探讨.
综上所述,初中语文预习这个老话题一直以来都受到语文教师的关注.为了让学生取得听课的主动权,提高学习的效率,培养自学能力,每一位教师都应重视学生的预习,让他们养成良好的预习习惯.
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