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220;国十条”提出了采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式,引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务.

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还是基于公正,体现公平.教师必须成为普惠性幼儿教育的受益者,要让教师获得有尊严的地位和劳动报酬,努力使相同体制的幼儿园教师的基本收入持平,使不同体制的幼儿园基本收入接近,努力实现同工同酬,在此基础上根据工作业绩实行以幼儿园为单位的绩效考核.长期以来幼儿教师的身份地位、工资待遇等权益缺乏保障,加剧了这一问题的解决难度.政府在完善幼儿园办园体制的过程中,要坚决避免举办者个人富了、教师收入低了、教育质量下降了的现象.政府必须拿出相当的财政资金制度化地奖补民办（农村）幼儿园老师.

普惠性学前教育是社会的基本公共服务,政府必然是资源配置的主导者、资源的主要提供者和普遍惠及广大人民群众的基本保障者.明确和落实政府责任,是促进学前教育事业健康、可持续发展的关键保障.这些都是政府要做的事情,都是政府不可推卸的责任.而政府的诸多责任中,维护公正和公平的责任是首要责任.唯有如此,方能和谐.

人生百年,立于幼学.普惠之路,任重道远.

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