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孩子们,与你们共勉!
开学几天了,孩子们非常快的适应了幼儿园的生活.感觉又长大了许多!
大班我们主要培养幼儿的规则意识、合作能力以及最基本的学习常规,做事的条理性、在集体面前的表现力是我们对大班孩子提出的新要求.从今天开始,我们按学号在班级开展第一轮的讲故事活动,每天2名幼儿,然后请全班小朋友当裁判员举手表决讲故事结果.我们定的评分规则有三条：一是讲的故事能让大家听见；二是讲的故事能让大家听懂；三是讲故事带有表情和简单的动作.至于故事的长短,在第一轮的讲故事活动中暂不做要求,不过后面几轮的要求会越来越高哦!相信孩子们通过这样的活动,语言表达能力、在集体面前的表现力以及自信心等都会增强,但还需要家长们的支持和帮助.提醒你的孩子哪天会轮到讲故事,并把准备的故事在家里讲一遍,给他提适当的的建议,这样在第二天幼儿园的讲故事活动中就能有更自信的表现.
这学期,我还想在班级尝试把民间游戏渗入到一日活动中.传统儿童民间游戏其玩法简单、就地取材、动手制作、亲近自然、合群性强等特征仍是现代儿童游戏应追求的核心特征.孩子们平时在家没有同伴合作,但在幼儿园却有充分的条件.目前,我会的只是我小时候玩的一些很经典的游戏,如：攀花、挑棒、丢沙包、滚铁环、转陀螺、跳房子、跳皮筋、跳绳等,欢迎家长们把儿时玩的记忆犹新的游戏推荐给我们.
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上大班了,要求更多了,在每一天的带班中,我们都把活动安排得井井有条,对孩子们的要求也因升到了大班而更加具体化、细节化.相信通过我们和孩子们的共同努力,大班一年必定大有收获.就像我们开学第一天谈话中所说的那样：升大班了,我们总结了与自己相关的三个“高”,一是楼层“高”了,二是个子长“高”了,三是要求也“高”了.
一年的时间说来很短,暂不想考虑和孩子们分别的时光,因为那太伤感.我想只有我们抓住今天的每一刻,珍惜每天的时光,至少孩子们在毕业离开的时候,我可以毫不惭愧的说：“这一届孩子很优秀!”孩子们,与你们共勉!
我们的约定
惠惠在班上是个做事认真、有点内敛的孩子.上社会课《冬天里的约定》的时候,和孩子们一起谈了什么叫“约定”.最后又谈到了我和孩子们在冬天里的约定,我们的约定是：每天早上8点半前到园参加早操活动.因为是大班了,时间观念的培养也是幼小衔接工作的一个重点,早睡早起是一个良好的生活习惯.但在冬天,大部分的孩子喜欢赖床,不能准时参加幼儿园的早操活动,又因为早上起迟,早饭吃得也迟,导致在幼儿园午饭没胃口、午睡睡不着等一系列的不良后果.
借此机会,我又和孩子们谈起我们的约定,并用拉勾的形式来表态.“和别人拉了勾就一定要做到的”,孩子们也一致这样认为.于是,我伸出了小拇指,请能做到的孩子就和我拉拉勾.和老师拉勾或许不是什么新鲜事,但在这么多人面前和老师拉勾也许是头一回,承诺的事情就要做到的.只见孩子们都纷纷的弯起了自己的小拇指,迫不及待的要和我拉勾了.当我走到惠惠跟前时,惠惠没有伸出手,反而摇了摇头,看情况她是怕自己做不到.等待半分钟后,我悄悄的在惠惠耳边说了一句话：“如果想好了,有改变的话就来找我”.于是,我继续和后面的孩子拉勾.看来和老师拉勾挺激动的,孩子们兴奋不已,我也不知道他们有没有记得拉勾的初衷.拉勾结束了,我再一次强调拉勾就要说话算话,并要努力去做到.
活动结束以后,在安排孩子们如厕时,惠惠轻轻的走到我身边,悄悄地对我说：“何老师,我想好了,我要和你拉勾.
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第二天、第三天等果然惠惠真的没有失约!
“护蛋行动”的一天
“护蛋行动”,一个颇有创意而有趣的活动——让每一个孩子把一只生鸡蛋带到幼儿园,从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋,并想办法保护好鸡蛋,保护期为一天,要使它完好无损,蛋破即为护蛋失败.此活动可以培养幼儿的责任意识和感恩的心,以主人的角色去保护好鸡蛋,并敢于去承担后果,总结经验.
早就听说“护蛋行动”这个富有创意的活动,一直想在班级开展,正好赶上今年带大班,于是这就成了顺理成章的事了.活动前我把整个活动的目的和准备在家长会上和家长们达成一致,并得到家长的大力支持.
活动开始那天,孩子们早早的就把鸡蛋带到了班上.鸡蛋被保护得真是花样百出,有把鸡蛋放在盒子里的,有把鸡蛋用软手套包住的,还有的放在一个四周塞了海绵的小篮子里,这哪成了自己保护鸡蛋呢?不行,要给孩子们一个难度,除了塑料袋以外,不能用任何东西护鸡蛋,这还是值得挑战的!
活动当天,孩子们的行为让我们为之感动和意外.
早操开始,有两个孩子把鸡蛋放在了班上,觉得那样安全,大部分孩子都把鸡蛋放在口袋里带下去做操了.做操期间,孩子们不放心的经常看看、摸摸,小心翼翼的做着操.到了早操放松环节,大部分孩子都掏出了口袋里的鸡蛋,只听见“我的鸡蛋比你黄,是土鸡蛋”,“我的鸡蛋比你大哦”,“我的鸡蛋上有斑纹”等这俨然成了鸡蛋PK赛了.
一个小朋友把鸡蛋放在了裤子口袋里,做操一抬腿,鸡蛋就烂了,这也是第一个护蛋失败的.回班喝水、入厕、点名环节,孩子们有的把鸡蛋挂在椅子旁,有的放在椅子底下,有的放在旁边的桌子上,有的悄悄的塞到了午睡室的包里,有的还放在口袋里,还有的爱不释手,不停的摸来摸去.入厕时,就把鸡蛋带着,有的放在卫生间地上,有的用嘴巴咬着塑料袋.不时的有孩子拿着破鸡蛋来找我们,当然,那些爱不释手的孩子鸡蛋是最先破的,理由是“我的手指一捏就破了”.
聂老师很担心上午的课不能正常开展,于是用了两分钟的时间提醒孩子们怎样做到安心听课,安排好自己的鸡蛋.课堂上,鸡蛋陆续的破——挂在椅子上被别人磕破的,被椅子腿压破的,放在口袋里忘了的等
终于到了午餐环节,大约还有一半的孩子鸡蛋完好无损.睡觉环节,孩子们会怎么安排自己的鸡蛋呢?我心里期待着.进了午睡室,几个孩子拿着鸡蛋六神无主,转来转去,不知如何是好.还有的把鸡蛋丢一边脱衣服去了,半天才想起自己的鸡蛋,到处找蛋.还有的孩子干脆一直拿在手上,左手换右手,进了被窝还拿着.这时,一个小朋友大声的嚷了起来,“我有好办法!把鸡蛋放在鞋子里!”看来,这个办法真不错,有几个孩子像找到救星似的把鸡蛋塞进了鞋子里,也有不放心的,说怕鞋子把鸡蛋给捂臭了,还依旧拿在手上.也有干脆放在教室里,不管不问&#
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