论文网
关于逆反心理方面论文范文例文,与运用个性化方式进行幼儿心理健康教育相关论文格式
本论文是一篇关于逆反心理方面论文格式,关于运用个性化方式进行幼儿心理健康教育相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于逆反心理及幼儿及幼儿心理健康方面论文范文资料,适合逆反心理论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
现如今,大部分家庭都是独生子女,因此家庭对孩子的教育更加重视,家长往往尽一切可能保证孩子健康成长,但往往忽视幼儿心理健康的培养,对幼儿没有比较全面的了解.我认为对待幼儿,要特别关注孩子的心理健康,要有足够的耐心,把孩子当朋友,关心、爱护他们,他们便会和你交心.在日常教学中,我总结出以个性化方式关注幼儿心理健康的一些具体做法.
一、针对幼儿的敏感心理,适时地把握教育时机
通常情况下,孩子犯了错误往往不太会注重错误的本身,而是注重教师的态度.而这个时候,孩子就会对教师的一举一动特别敏感,如果老师不了解孩子的心理特征,就会错过教育的最佳时期.首先,我们可以避免幼儿的逆反心理.大多数犯了错误的幼儿,心理防范意识都比较强,如果马上去批评他,就很可能会引起他的反
关于逆反心理方面论文范文例文
二、针对幼儿的逆反心理,消除幼儿的警惕性
在日常工作中,我时常觉得,老师的语气、言词过重,会直接导致幼儿产生逆反心理,继而引发幼儿产生这样或那样的抵触情绪.一旦形成这种心理阴影,我们和幼儿就很难沟通.因此,针对孩子的逆反心理,我认为应及时有效地消除幼儿的警惕心理,对有效地做好教育工作起着至关重要的作用.结合实际,我认为我们要与幼儿建立友好的关系.教师要善于和幼儿“打成一片”,多通过和幼儿一同学习、游戏,来让幼儿熟悉你、喜欢你、信任你,从而让孩子们觉得你和他们是朋友.其次就是“对事不对人”,即不能翻旧账.原本幼儿只做错了一件事,如果我们把以往的问题全部重说一遍,就很容易被幼儿认为是你不喜欢他,从而对你产生反感,使原本简单的工作复杂化.
三、针对幼儿的虚荣心理,教师用赞美结束批评
其实,自尊心和虚荣心人人都有,孩子也不例外.作为教师,我们要利用这种心理,用赞美来代替批评,这样有利于幼儿正确地认识错误,树立自信心.相反,如果教师在幼儿犯错误时采取先赞美后批评的办法,效果会怎样呢?可以试想一下,如果你做错了一件事,有人先赞美你,你一定会认为他居心不良,倒霉的事可能还在后面；如果用赞美来代替批评,会使批评和赞美都发挥作用.
四、针对幼儿的反复心理,教育幼儿保持延续性
古话说得好：“冰冻三尺,非一日寒.”锻炼幼儿克服困难的能力,并非一朝一夕的事情.在日常教育和学习中,有时由于我的急于求成,治标不治本,从而忽视幼儿的反复心理,导致一些幼儿始终是在不断地犯同样的错误.作为教师,我们要做的,首先就是善于观察孩子的一言一行,尽管孩子这时的心理不是很好把握,但思想上是通过行为来体现的,因此,我们要紧紧把握这一环节,抓住问题的关键所在.即使出现反复的状况,也可以对症下药.其次,我们要有明确的态度.如果我们要求幼儿有所改变,却对他所做的事不闻不问,那他很可能就会对这件事没有多大的积极性,也有可能会出现自暴自弃的情况.所以对于这类幼儿,我们就要对正确的给予肯定,错误的要及时给予幼儿指导.同时,我们还要帮助幼儿树立学习的榜样,使孩子积极地努力向上.
| 有关论文范文主题研究: | 逆反心理类论文范文 | 大学生适用: | 函授毕业论文、高校大学论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 51 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文选题 | 职称论文适用: | 技师论文、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
五、针对幼儿的“失宠”心理,多给幼儿一些关爱
在实际生活中,我们大都喜欢漂亮、聪明、可爱、听话的孩子,而对那些长相平平、能力较差的幼儿关心却不太多.尽管作为教师并非有这种意愿,但实际工作中确实存在着这个问题,其实那些失宠的孩子恰恰是最需要关心和爱护的.我曾在工作中碰到过这样的例子,我把爱和关心侧重给那些平时不太得宠的幼儿,他们的进步往往是最明显的,而这些爱和关心对于得宠的幼儿看来实际上是不足为奇的.这个例子告诉我,教师应该多留意那些平时不起眼、讲话少、性格内向的孩子,多给他们表现和参与的机会,使他们身心健康发展,同时也帮助他们树立自己的自信心.
家园共育是培养幼儿良好个性的一个途径.幼儿每天往返于家庭和学校两个地方,如果孩子们在幼儿园里受到的教育在家庭中得不到巩固,幼儿良好的个性培养就得不到有效的整合,势必会达到“事倍功半”的效果,这不利于幼儿良好个性的形成.我们可以请家长参与幼儿园的教育活动,帮助家长及时地了解教育孩子的方式与态度,在引导家长参与教育的过程中,也能有效地配合幼儿园对孩子进行家园一致的良好培养；也可以经常性地与家长进行联系,这种方式不但节省了家长的时间,减少了家长的负担,而且满足了家长的期望,使联系成为一个很好的沟通渠道.
本文来自 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020816820.html
我们还应帮助幼儿以满腔的热诚、富于同情与爱心地建立良好的人际关系.作为教师,我们首先要善于向幼儿表露自己的喜怒哀乐.大人的情感世界一般比较含蓄,而幼儿的情感表达则直接而外露,这就要求我们将自己的情绪体验充分地表露在幼儿面前.其次,我们不仅要善于真诚地向幼儿坦露心迹,表达自己个人的一些内心感受,而且还要使幼儿看到一个有血有肉的教师形象,从而进一步强化师生间的情感.最后,教师对幼儿的爱则是需要贯穿各类活动的始终,最忌讳的就是教师的忽冷忽热、喜怒无常.我们要以自己的爱和真诚来鼓励幼儿学习爱和真诚,建立良好的充满爱的集体,培养好幼儿的个性,以此来带动幼儿健康茁长成长,让幼儿感受到爱与温暖.
对幼儿进行良好个性的培养,其实是一项艰难、复杂而又长期的教育工作,我们应该重视这项工作,尤其是家庭和学校,更应该扎扎实实地做好这项工作,这样才能使我们的孩子们在未来的社会生活中立于不败之地.
关于逆反心理方面论文范文例文,与运用个性化方式进行幼儿心理健康教育相关论文格式参考文献资料：