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活动目标
1.走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能.
2.大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性.
3.增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦.
活动准备
音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印（前掌脚印和后掌脚印）、组合脚印（全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印）小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等.游戏场地布置如图：
活动过程
(一)开始部分
1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望.
2.随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）.
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(二)基本部分
1.引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印.
师：用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌.真是这样的吗?我们一起来验证吧.
2.出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路.
（1）排列有序、规整的全掌脚印小路.
规整排列的全掌脚印小路
师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳.
（2）排列无序、不规整的全掌脚印小路.
不规整排列的全掌脚印小路
师总结：这条全脚掌脚印小路,小脚印有的靠在一起,有的距离较远.小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印,用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印.
3.不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路.
前脚掌、后脚掌脚印小路
师总结：这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印.
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4.组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路.
组合脚印小路
师总结：这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢.
5.游戏：比一比,看谁快.
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能.
师小结：今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!
(三)结束部分
1.在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动（播放背景乐）：一起背靠着戏水池坐下来,伸直小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰；小脚一起向左转一转,向右再来转一转；左摆右摆
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2.幼儿围坐在戏水池边,洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动.
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