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去年7月,我由城区一所省优质园的工会主席,调任一所城乡接合部幼儿园园长.在这一年多时间里,我经历了一个新园长所应面对的一切：新的岗位,新的环境,新的教师群体等我的感触是：新任园长要怀着一颗真心,“尊重前任,干好己任,想着后任”；要保持一颗恒心,明白幼儿园工作是长跑,不是短跑；要坚定一颗信心,在日常管理中谨慎行事,才能从容面对一切问题.

熟悉新环境

走进一所与自己的成长背景、工作经历全然不同的幼儿园,熟悉环境尤为重要.

一上任,我就告诉自己要“潜下心来,沉下去”.一个月,我听课25节,观摩游戏活动50余次,在活动中观察师幼的精神状态,了解教师的工作环境、组织能力和知识结构,考察干部的工作能力和思想水平.借助吃饭、偶遇的机会,和教职员工聊天,主动走近教师；召开家长会,发放问卷调查,与部分家长座谈,了解家长的意见和需求.我发现,这里的文化与我原来所在园所的文化有显著不同.我告诫自己：急不得,拿来主义更要不得,一定要继续“潜水”,等到看清楚,想明白,理到位,再带大家一起做事.

在一次次面对面、心对心的交流中,我了解了每个教师的性格特点和思想状态,了解了历任园长的办园思路和管理方式,逐渐摸清和明晰了幼儿园发展的根基,为今后工作的开展绘制了“底图”.

融入新团队

新任园长只有被团队接纳和认同,才能带领团队挖掘潜力,找到幼儿园发展的突破口和生长点.

悦纳的心态.面对新环境、新人群,原有的认识和工作惯性,都可能导致新园长对新园诸多事情“看不上眼”.我始终告诫自己,要以包容、悦纳的心态,对待新园所的人和事,尊重已有的工作模式.言语上杜绝说“你”和“你们”,多说“我们”和“咱们”.对一时不能理解的事情,不急于表态,继续观察.

欣赏的目光.来到新园后,我积极用欣赏的目光探寻和发现每个教师身上的优点,搜寻和总结幼儿园的优良传统.全体教师会上,我们设立了“我来露一手”环节,教师们将自己的特长一一在集体面前展示.幼儿园还开展了“好经验共分享

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躬行的身姿.新园长到新园,时机不到不宜过多提要求,但有的事自己带头做了,干部、教师也就知道了做事的标准和要求.因为,园长所关注的事情,教师也一定会关注.因此,支部开展“教师读书漂流活动”,我是第一个漂流地；教育共同体“送教下乡”活动,我主动承担两节课等

关心的表达.我启动了“暖心”工程,努力为教师身心减负.“提供一点生活便利,组织一次健康检查,送上一份生日蛋糕”,“三个一”活动,从生活上关照、心理上关注、精神上关爱教师.这一活动增进了彼此的感情,融洽了干群关系,为我逐渐打开工作局面奠定了基础.

打开新局面

幼儿园的发展始于人的发展,而人的发展必须从“心”开始.

教师节联欢会上,随着我的一声“老师们互赠幸福卡”,教师们将自己亲自设计、制作的祝福卡片赠予朝夕相处的姐妹伙伴.一句句祝福的话语,一行行暖心的文字,是心与心的贴近和碰撞,每一位教师都在惊喜中体验了关怀与被关怀的感动.“你是我们西幼人的缩影——任劳任怨,但愿彩霞满天；不计回报,但求乐在其中等”伴着优美的乐曲,随着深情的解说,大屏幕上播放了10位教师默默工作的画面,让在座的每一位教师都热泪盈眶.

幼儿园以激发教师专业成长为突破口,开展园本培训工程,组织青年教师到优质示范园观摩名师上课,聆听名师讲座,做到学有榜样,赶有目标；组织教师开展“同课异构”“一课三研”,让教学理念和思维在研讨中碰撞,在碰撞中提升；组织教师开展“创意搭建”“创意表演”,不断拓展教师的设计和指导能力.

我们尽一切可能为教师提供展示自我、自主发展的机会.教师们以“学习共同体”的方式,开展送教下乡活动,定期与姐妹园的教师们面对面地交流,组与组地讨论；幼儿园宣传橱窗变为教师自主管理的阵地,设计、组稿、编辑,都由教师自己组织；幼儿园教研活动的主持、宣传横幅与站牌的设计、基本功训练指导小组的建立等,全部由共同体承担.而事实证明：只要信任教师,她们就会不断给幼儿园带来令人惊喜的回报.

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