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思想品德方面论文范例,与中学思想品德课的有效教学相关论文下载

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【摘要】随着教学改革的不断深化,新课程对教师的要求越来越高.这就要求教师必须适应时代潮流,更新教育观念,彻底改变传统的教学模式,不断学习,探索积极有效的教学模式,才能有效地提高思想品德课的教学效果.

【关键词】中学思想品德有效教学

思想品德课是一门理论性较强的学科.但在传统的思想品德课教学中,教师以课堂讲授为主学生则是被动记忆,这种教学方法严重束缚了学生的思维,不利于学生的个性发展和能力的提高,学生觉得这门课枯燥无味.据调查,中学生大约有三分之二的人对思想品德课不感兴趣.因此,如何发挥学生的主体性,培养和激发学生的学习兴趣,使学生想学、爱学,一直是思想品德课教师苦苦思索的问题.本人在教学中采用了如下几种方法：

为什么要写思想品德毕业论文
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一、充分发挥学生的主体作用,鼓励学生主动参与

在整个教学活动中,教师是主导,学生是主体.但是在具体的教学过程中,学生的主体作用根本没有得到应有的发挥.其主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”,习惯于让学生跟着自己的思维转,学生被动学习,缺乏主观能动性,参与的热情可想而知.因此,思想品德课教师必须真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中.要诚心诚意地把学生当作学习的主人,要创设条件给每一个学生提供思考、表现的机会,要平等对待每一位学生,特别是后进生,绝不能歧视,应选择一些比较简单的问题让他们解答,给他们发言的机会,增强他们参与的主动性和克服困难的信心,久而久之,学生的学习参与程度就会提高,积极性、主动性自然也会提高.

二、注重课堂教学,培养和激发学生的学习兴趣

1、注重课堂导入,创设情境,激发学生探索的欲望.有效导入是有效教学的重要组成部分,它对教师提出了更高的要求,同时它也是教师综合素质的一种体现,教师可以根据教材的不同内容采用不同的方法导入,可以利用漫画、歌曲提高学生的注意力,激发学生的兴趣.如在讲“我爱我家”时,用《我想有个家》这首歌,让学生引起共鸣,从中受到启发,增强与父母之间的沟通交流,增进亲情.通过创设情境能使学生身临其境,主动进入角色,进而思考,得出正确的结论,加深对课本知识的理解.

中学思想品德课的有效教学参考属性评定
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2、充分利用课本资源,培养学生综合能力.思想品德课理论性较强,学生往往觉得枯燥乏味,再加上有些教师教学手段单一,方法呆板等,造成了学生对这门课不感兴趣.实际上,在我们的教材中,有很多资源有的教师并没有充分利用起来.作为思想品德课教师,应注重教材中图表、漫画及相关链接知识的讲解和运用.图表直观,简洁明了,条理清晰,漫画可以激发学生的学习兴趣,有助于学生从漫画中得到认识,增强对所学知识的理解,锻炼学生对所学知识的运用.相关链接与教材的关系更密切.所以,教师在教学中应充分利用这些资源,可以组织学生课堂讨论,让他们各抒己见,这样既能体现教师的主导作用,又能充分发挥学生的主体作用,能激发学生的学习兴趣、求知欲望和探索热情,提高学生分析问题、解决问题的能力,提高课堂的教学效果.

三、教师要不断提高自身素质,不断改进教学方法

1、作为新时期课程改革背景下的教师首先要转变教育观念,要树立起学生为主体的教育观念.教师要尊重学生,关心学生,亲近学生,不轻视他们,不藐视他们、更不歧视他们,尊重他们的人格,做他们的知心朋友,要深入了解学生,了解每个学生的个性,了解他们的兴趣和爱好,根据学生的年龄特点、兴趣爱好不断改进教学方法,提升授课艺术.

2、要不断优化教学方法.授课时要突出重、难点,并对所授知识及时进行梳理,使所授知识系统化,便于学生理解记忆.要注重学法指导,中学生由于年龄原因,他们的辨别、分析、理解问题的能力不足.因此,教师在授课过程中要有意识地运用有关材料培养学生的辨别、分析、理解及综合运用的能力.同时也要教育学生养成课前主动预习,课堂积极思考,课后及时复习的良好习惯.让他们认识到学习是自身发展的需要,主动融入到课堂教学的氛围中去.

3、师生间要建立起一种平等、民主、亲切、和谐的关系,努力营造宽松的课堂气氛.教师要尊重学生,允许学生犯错误,让学生在课堂上敢想敢说,大胆参与.教师既要善于运用生动、典型的历史事件,又要善于收集学生身边的及最新时政资料启发学生,讲解思想品德课.这样,学生才不会觉得思想品德课枯燥无味,而是和自己的学习、生活联系密切,他们才能有感而发,有话可说,主动参与,充分发挥自己在学习中的主体地位,成为学习的主人.

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4、教师在教学中应尽可能多采用不同的教学方法.如讨论法、阅读法、讲解法、漫画法及多媒体等多种

思想品德方面论文范例方法,这样才能调动学生的学习积极性,大大提高教学效果.一是由于学生的年龄原因,好奇心强烈,二是由于多媒体教学的内容形式多种多样,多媒体教学能刺激学生的感官,更吸引学生的注意力,觉得思想品德课不再枯燥,所以,作为思想品德课教师必须熟练掌握和运用这种现代教学手段,这样才能增强课堂教学感染力,从而提高政治课教学的实效性.

总之,新形势下的思想品德课教学要求广大政治教师必须适应时展潮流,在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,将课本知识与学生具体情况结合起来,并灵活采用不同的教学方法,这样才能调动学生学习的主动性、积极性,提高教学的实效性.

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