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陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子.”每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能,拥有着不可侵犯的人格,表现了独一无二的个性.我们应无条件地信任、尊重、赏识每一个幼儿的生命.

目前,部分家长还不太习惯鼓励、赏识自己的孩子.多数家长能从物质生活上关爱孩子,但从精神上鼓励、赏识孩子或对孩子表示信任的父母就相对较少.没有鼓励,没有赏识,就没有教育.鼓励、赏识使孩子感觉越来越好.然而,任何事情有正反两面,赏识与鼓励不是万能的,用钥匙启锁还得掌握方法.

首先,要消除疑虑,减少压力,走出教育误区.有人认为会孩子表扬多了会助长骄傲习气.有的家长说：“这孩子骄傲得很,老师一表扬他就得意忘形,将来没出息.”可以想象,此时孩子的心里是什么滋味.久而久之,孩子有进步,有发展,不再是他的期望,凡事无所谓,精神沮丧,不求上进,无所追求,这才是真正的可悲、可叹.

其次,要充分领会赏识,树立每个孩子都“行”的教育观,倡导爱每一个孩子,用爱把蕴藏在孩子身上巨大的潜能调动并发挥出来,让孩子充满自信,在“我是好孩子”的心态中觉醒.在多年的教育实践中,我们尝试着以下的做法,取得了较好的效果.

1、展现“竖起大拇指”的魅力.当孩子有了成绩,你冲他竖起大拇指,他也许整天都会沉浸在欢快当中.当孩子答对了一个问题,做到了一件事,哪怕是一个小问题、一件小事,你向他竖起大拇指,他会答对更多的问题,做更多的事.竖起大拇指是一种无声į

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2、发掘“表扬条”的魔力.将那些不大不小的成绩写在表扬条上,表扬条面广,其效果更佳.另外,写表扬条能使老师发现孩子更多的优点,特别是那些平时容易被忽视的闪光点.表扬条还有与家长取得联系的作用.在表扬之后可提出一点点希望,家长一看就明白孩子的不足之处.由于表扬条可以消除告状之嫌,家长能坦然处之.

除此之外,我们还可以利用现在交流行的水晶贴、点美人豆等方法赏识鼓励孩子,只要我们充满赏识之心,鼓励之意,不必刻意寻求,方法自会应运而生.

我们要把每个孩子看成独特而有价值的人,接纳他们的长处,满足他们的心理渴望,给他们创造出一个安全、温暖的环境,培养孩子自信、自尊,懂得自爱,学会自重,让每个孩子都觉得自己是重要的,让他们能更大程度地发展自己.

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