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艺术设计类论文范文资料,与成人教育中的艺术设计专业教学相关论文查重软件
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【内容摘 要】在21世纪的今天,多数成人高校中的艺术设计专业学生没有以正确的方式得到所需的知识,原因是多方面的.文章探讨了成人教育中的艺术设计专业教学,以及成人高校中的艺术设计专业特征、学员特征,如何设置成人高校中的艺术设计专业课程,怎样更好地针对成人学员进行必要的艺术设计专业教学,以期为成人教育中的艺术设计专业教学提供参考.
【关 键 词】成人教育艺术设计
大学的主要功能是服务社会,尤其成人大学里的学员对知识更新以及能力提升的要求更加强烈,而高校成人教育中的艺术设计专业应当担负起为已经完成正规学历教育的成年人继续提供知识更新、专业水平再提高的继续教育功能,从而增加成人的再就业机会,增强成人的再就业及再创业能力.而目前的成人高校也确实以这一目标为主要原则进行教学设计.下面,笔者主要就成人教育中的艺术设计专业进行探讨,以求得更好的设计教学方式,为成人教学服务.
一、成人高校中艺术设计专业特征以及学员特征
当今社会是一个百舸争流的时代,各大高校相继开设艺术类专业.为了符合社会的需求,成人院校也纷纷效仿,但还有很多不尽完善的地方需要改革,尤其是专业的课程设置基本和普通高校没有区别,缺乏自己的特色,没有突显出成人艺术教育中的要培养应用实践型人才的要求,有的只是简单的、循规蹈矩的照搬照套,这就导致在实际上课过程中出现的种种不协调因素,如学员出勤不高、课程实践性不强等.原因是多方面的.首先,作为成人高校,学员基本都是在社会上已经有自己一方工作天地的学员,他们进入学校进行再教育的目的有两种：一是为了业余兴趣,想改变现有工作和生活而再学习；另一种是为了提升自己现有的学历层次而进行的再教育,这也导致了在教学过程中的培养目标不明确.其次,成人高校的实践教学体系建立得还不够完善,很多高校虽然开设了艺术类专业,但硬件设施却没有像专业的工艺美术学校那样完备,比如画室、工作室等,这些都是学习艺术设计课程的专业设施.画室可以培养学生对艺术的爱好和兴趣,从专业角度来说,作为基础课程,可以首先建立学员对构图审美等方面的技能,也是必不可少的硬件设施之一.而作为设计课程来说,实践性工作室也可以带领学员从实践中学习设计的过程了解、加深对设计的认知.最后,成人高校的教师队伍也应该水平很高,现在有的是中专院校的教师,或者是普通高校的毕业生,这在很大程度上对学员需要的双师型人才还有一定差距.
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二、设置成人高校中的艺术设计专业课程
现在的成人高校艺术设计专业设置基本和高职大专类院校设置一样,笔者认为,随着社会的发展和社会需求的多样化,艺术设计的专业也应与时俱进,着重加强专业素质和专业技能培养.但是,这里的专业素质和专业技能的培养跟本科专业院校也有一定区别.例如专业素质方面,针对业余成人学员,培养兴趣是关键.有学习兴趣就能在自己的本职工作之余花费一定的精力去了解学科,如果缺乏兴趣,加上自己的本身工作,很难在业余时间去学习新的学科内容.所以,加重基础课程设置,并偏向欣赏类的课程看齐是关键.其次,设计类的专业,设计课程是不能缺少的.以前有些简单的平面设计课程随着社会需求的变化也应该增加一些电脑绘画之类的多媒体设计课程,虽然难度上加大了,但这种课程技能性较强,上手也较快,只要抓住技巧,笔者认为,可以成为学员业余时间的兴趣之一.程度高的学员甚至可以动手制作一些自己需要的东西,为日常生活增添乐趣.总体来说,在课程设置上,要针对成人学员的特征,针对目前市场的需求,在基础课完善的条件下,使专业设计课程不断加强和变化,以适应社会的需求.
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三、针对成人学员进行必要的艺术设计专业教学
目前,终身教育的理念一直贯穿教育始终,任何一个人都要有学习的理念,这样才不会与社会脱节.秉承这一教学理念,成人教育应开放教学、充分与市场需求接轨.笔者认为,针对成人学员的特殊性,在教学方式方法上可以进行调整.第一,以工作室为引导教学方式,开展工作室教学,实践型课题实训,这样可以在实践中完整学到一套专业技能,这是比较实用,也是比较灵活的一种教学方式.第二,丰富考核学业方式,不能单纯地以考试成绩去衡量学习的程度,一定程度上以课堂上的表现和针对课题的接受程度好坏去考量成绩,还可以让学员分组进行学习,这样可以让专业好点的学生带领专业稍微弱的学生,也养成了一种团队合作意识.教师也应该根据学员的个性分别有针对性地教学,引导学生扬长避短,合理取舍.第三,多开设一些考证班级,例如计算机等级证书,当然,这里的计算机等级证书特指的是艺术类的专业计算机绘图软件证书,据了解,这种证书
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总之,成人院校艺术设计类专业的教学设置问题,应坚持以学员为根本,按需施教,学用结合,讲求实际原则,不断优化课程结构,改革教学方法,加强实践性教学,丰富考核方式,注重能力培养,全面提高成人教育的优势力量,进而实现成人院校艺术设计类专业的可持续发展.
参考文献：
[1]王柯平,等.美国艺术教育新台阶[M].成都：四川人民出版社,2006.
[2]袁熙旸.中国艺术设计教育发展历程研究[M].北京：北京理工大学出版社,2003.
[3]朱丹,邱娜.谈以再创业为导向的艺术设计专业成人教育观[J].成人教育,2011（11）.
作者单位：上海普陀区业余大学
（责任编辑：贺秀梅）
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