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关于学校方面论文范文素材,与东风汽车公司高级技工学校:在校企合作中提升核心能力,服务经济相关论文怎么写
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近年来,东风汽车公司高级技工学校与多家企业开展深层次合作,与多家企业建立了广泛、长期、稳定的校企合作关系,实现了互动多赢的局面.
握手神龙,创新校企合作新模式
2006年,学校与东风神龙汽车有限公司签订了六大工种(汽车维修、汽车钣金、汽车涂装、汽车电器、汽车装配和汽车返修工)的培训合作协议.几年来学校已为神龙公司输送了4000多名员工和各类优秀的技术人才.
2012年学校与企业的合作迈出了新的步伐.学校在神龙公司内建立了员工培训中心,首期开展新员工的准入培训,这种将学校建在企业中的方式时刻跟踪了企业的发展,方便了企业的生产,做到了生产培训两不误.学校与神龙公司的校企合作成为“订单式”培养模式为企业培养急需人才的典型案例.通过校企合作,学校、企业和学生实现了多方共赢.
服务行业,延伸校企合作新途径
为汽车行业经济发展服务,与汽车企业校企合作,是东风汽车公司高级技工学校办学的一个优势和特色.学校成立专门机构,配备过硬人员,主动与企业联合,采取走出去、请进来的办法,开辟校企合作新途径,努力为汽车行业多输送技术过硬的技能人才.
2007年,代表我国商用车先进技术的“东风天龙”、“东风天锦”车型投入市场,学校抓住这一时机,主动与企业联系,组织教师同企业的专家一起制定培训大纲、开发培训教材,为东风公司在全国的售后服务站开展发动机、变速箱、整车电器等系统的培训.
2011年,企业出设备、出资金、出技术、出专家,在学校正式建立了东风商用车销售服务维修培训站,由学校负责吃、住及培训一条龙服务,当年办班67期,达830余人次,2012年上半年培训学员已超过500人.由于教学模拟教具都是企业最新产品,员工们实现了所学知识与岗位要求的无缝对接,解决了服务站维修技师的技术水平滞后于东风商用车技术的现状,受到企业的高度认可和好评.
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国际合作,拓展校企合作新领域
注重与德资企业的联系是学校开展校企合作的又一特色.2005年,学校与德国最大的轴承生产企业江苏太仓市舍佛勒公司合作,为该企业输送了一名既懂德语又懂专业的教师担任该企业培训中心主任,为企业开展员工岗位培训.随着企业的发展,学校分两批共选派了近400名学生到该公司培训中心学习、培训,并在该公司实现就业.
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2009年,学校主动与德国蒂森克虏伯公司武汉工厂洽谈合作事宜.经双方商议,从当年9月开始合作,专门培养一线焊接技术工人,其中两个月在学校用校企共同开发的教学大纲、教材开展培训,然后到企业再开展两个月的岗位培训.学校提供良好的实习培训场所、优秀的教师和基本的实习培训设施,企业为学校提供新型的CO2气体保护焊机9台,从瑞典进口的焊丝和生产一线中使用的焊接工具、焊接材料,让学生在学校培训中体验企业生产.截至目前,学校与企业共同培养了近300名生产一线技术工人,受到德资企业的高度赞赏和好评.
今年,学校又开展了与保时捷汽车企业的合作,为其培训在上海、西安、天津和武汉4S店的维修保养人员,第一批30多名学生经过企业的严格考核,已成为保时捷在华公司的骨干员工.
培育能力,提高校企合作水平
在校企合作中,东风汽车公司高级技校十分注重提升自身核心能力.近年来,学校先后派100余名教师到德国进修学习,每年派几十名教师参加人社部、教育部各类培训,还安排一定数量的教师到企业培训.
学校在校企合作上的探索,得到了人社部、教育部的认可,先后被确定为两部教师培训基地.五年来,学校承担了由国家人社部、教育部、湖北省人社厅、教育厅、德国汉斯·塞德尔基金会组织的中等职业学校专业骨干教师培训、“双师型”教师培训、工长班培训、校长培训等多项师资培训项目,开办培训班40余期,来自全国各地的2000余名教师参加了培训.2011年,学校汽车修理专业被选为人社部一体化教学改革试点专业教师培训基地,两年来为全国各技工院校培训教师近200名.2011年教育部专家组对培训基地进行了评估,基地顺利通过验收.
多年来,东风汽车公司高级技校坚持“政校企行四方联
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