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政治教育仍然沿袭传统的考核模式,考核形式以书面考核为主,考核内容主要是理论知识.这种考核模式实际考察的是学生的记忆能力,无法考察学生的内在思想道德素质和外在的思想道德行为.对社会实践活动的考核也主要是对学生撰写的社会实践报告进行评价,对社会实践活动的参与过程关注不多.这难以调动学生参与体验的积极性,从而影响体验式思想政治教育的顺利开展.

四、体验式思想政治教育教学策略探析

体验式思想政治教育的实施是教育者引导受教育者对教学内容进行“实践―认识―再实践―再认识”的不断升华、可持续发展过程,因此,教育者在实施过程中必须注意以下几点.

1.教学内容的设计要有针对性和层次性

学生的整体素质存在差异性,因此,我们应该根据学生的个体差异,结合学生

关于思想政治教育相关论文范文数据库的主体需要,在教学目标的设计上注意层次性,在教学内容的选择上要把握时代的主旋律,结合地方文化特色,有针对性地选择贴近学生生活实际的案例.如笔者在开展社会主义核心价值观体验式教育时,结合“安源红色文化”这一地方特色,以龚全珍同志的事迹为主要案例,带领学生亲临龚全珍的家乡,聆听“老阿姨”龚全珍同志的报告,在学唱歌曲《老阿姨》的过程中,让学生真切地体验到“爱国”这一主题的真正意义.

2.教学方法要形式多样、注重实效和可操作性

体验式思想政治教育的教学方法有情景模拟法、交流分享法、朋辈示范法、案例分析法、实践锻炼法等.具体的教学形式有讲故事、朗诵、演讲、辩论、竞赛、游戏、图画、音乐、舞蹈、情景剧、社会实践、志愿服务、网络活动、项目策划等.但无论采取哪种方法和形式,都要注重实效和可操作性.如在进行社会主义核心价值观体验式教育活动时,笔者运用了书法比赛、诗歌朗诵来增强学生的感性体验,然后用视频播放案例、交流观后感受、组织学生聆听“老阿姨”龚全珍同志的报告等措施让学生加深理性认识,最后组织学生参与XX市文明城市创建志愿服务,在社会实践中去践行社会主义核心价值观.实践证明,这种形式多样、注重实效和可操作性的系统方法效果非常明显.

体验式思想政治教育教学策略探析参考属性评定
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3.教学过程要注重情感,保持体验的可持续性

情感性和开放性是体验式思想政治教育的重要特征.没有情感的教育不会给人留下深刻的印象,更谈不上知识的建构和意义的生成,其教育效果是可想而知的.因此,我们在实施体验式思想政治教育过程中,要以交互式活动为平台,时刻关注学生的情感变化,正确引导学生的积极情感,消除学生的负面情感,促进学生精神世界成长,赋予体验式思想政治教育以人性之美.其次,体验式思想政治教育是一项系统工程,因此,在教学过程中,我们要尊重教学规律,有层次地推进体验式思想政治教育系列活动,让学生在持续不断的活动中建构稳定的道德认识,升华和谐的道德情感,内化正确的道德价值观,外化成良好的行为习惯,实现体验式思想政治教育内涵和谐之美.

4.教学评价要重视过程性评价,保证评价机制的科学性

体验式思想政治教育是让学生在体验的过程中得到教育,并自觉去践行体验过程中内化生成的道德价值观.因此,体验式思想政治教育教学评价既要注重结果,更要注重过程,以保证评价机制的科学性.除了传统的书面考核理论知识之外,要引入过程性评价机制.在实施体验式思想政治教育交互式活动时,我们要随时关注学生在活动过程中的表现,把握每一个评价时机,做到及时评价以激励他们参与的积极性；在对社会实践活动进行评价时,不仅要看学生撰写的社会实践活动报告,还要把他们在活动中、活动后的实际行动作为评价的内容.只有这样,才有可能全面、客观、公正地评价学生的思想政治素质.

参考文献

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[作者：易申君（1972-）,男,江西萍乡人,江西工业工程职业技术学院副教授,硕士.]

【责任编辑郑雪凌】