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摘 要：科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志.科学技术本身,特别是现代科学技术的发展,需要有良好的科学技术教育作基础.必须切实推进科技创新和科技教育,使经济发展真正从资源依赖、劳动依赖转移到知识依赖、教育依赖的轨道上来.这个“教育依赖”,理所当然地包括可以扩展到“全民”的成人教育.成人教育面临着全面服务企业、农村和社会的总体任务,需要进一步规划、发展和扩大.
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关 键 词：科学；技术；成人教育；任务
中图分类号：G720 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2012)09-042-03
一、从科学技术的历史发展,看成人科技教育的必要性
在19世纪中叶以前,科学是落后于生产和技术的,它的发展是在生产需要的推动和刺激下进行的.从19世纪下半叶以后,科学理论研究不仅走在技术和生产的前面,还为技术和生产的发展开辟了各种可能的途径.进入20世纪以后,科学的作用更加明显.工业生产和技术的长足发展,已经超出了人们熟悉的范围,科学的任务就是要在最短的时间内,尽快地为技术和生产的发展开拓出新的途径.现代科学产生了空前的先行作用,科学变成了超越一般技术进步的因素.科学在今天之所以超前于技术和生产的发展,是因为它以现代生产技术的发展为条件.如果缺少现代生产技术所提供的强有力的实验手段,科学理想的实现,以及科学向宏观世界和微观世界的深入推进都是不可能的.而且,许多理论研究的内容也是来源于生产和技术实践之中.所以,人类的生产和技术活动仍然是科学发展进步的动力或根本原因.
技术与生产的关系跟科学与技术、生产的关系相类似.技术的第一条来源是生产实践：技术在目标方面往往直接指向生产实践,并始终围绕改进和发展生产,提高生产效率,改善人类生活而展开.生产实践是最根本的,也是最重要的技术源泉,许多技术是生产实践的产物.
科学与技术的产生和发展是如此,科学与技术的学习和掌握也是如此.那种包括从基础教育阶段抓起的普通中、高等教育,就能解决经济建设和社会发展中的一切教育问题的看法是片面的.学生在中学、大学里学到的知识大部分来自于历史的文化科技积累——书本.无论教学和教材怎样改革和改编,努力增加更多的实际例子或案例分析,对于学生本人来说都是间接经验而非直接经验；教学计划中增
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成人教育面向成人,他们中的大多数在职从业,学生来自生产技术、经济建设和社会事业的第一线,是经济生产和社会发展的主力军.同时,又因为他们植根于“生产和技术实践之中”,所以他们也应该是科技创新的生力军.经济生产、科技应用和社会发展需要有科学知识和生产技能的劳动者,成人科技学习的需求因此增长.我国进入21世纪以来,区别于传统技术的高新技术发展势头非常迅猛,许多地区已形成了高科技产业群,需要高技能的人才和高素质的劳动者,成人科技学习的需求增长.因此,成人教育大力开展科学技术教育是十分必要的.
二、从科学技术的现展,看成人科技教育的紧迫性
马克思关于生产力包括科学技术的论述,开创了科学技术进步在社会制度变化和经济发展中起革命性作用的理论分析的先河.邓小平同志进一步提出了科学技术是第一生产力的论断.胡锦涛同志在2006年两院院士大会上指出：“科技进步不断突破人类认识的已有境界,学科之间、科学与技术之间、科学技术和人文社会科学之间交叉渗透,产生了众多新的跨学科领域.科学发现正为技术创新和生产力发展开辟更加广阔的道路,科技成果产业化周期缩短,技术更新速度越来越快,以信息技术、生物科技为主要标志的高技术及其产业快速发展,不断创造出新的科技制高点和经济增长点,成为科技创新和先进生产力的集中体现,成为经济社会发展的强大动力.”要使科学技术特别是战略高技术成为经济社会发展的决定性力量,成为体现国家综合国力的决定性因素,必须切实推进科技创新,同时推进科技教育,使经济发展真正从资源依赖、劳动依赖转移到知识依赖、教育依赖的轨道上来.这个“教育依赖”,理所当然地包括成人教育,因为成人教育的教育对象可以扩展到“全民”.
在信息社会中,信息、技术和学习在经济活动中的作用,早已成为人们关注的焦点.新的创新模型已经取代了传统的发展模型.我们在实践中已经探索了一条科研院所、大专院校与企业紧密结合的有效途径,由产业界、科技界、教育界之间建立发展科学和技术的国家创新体系的结构已经初步形成.企业决策者、科技人员、科教人员应继续书写大手笔,使企业真正成为科研开发和技术创新的主体,促使科学与技术以及经济与社会的协调发展.
21世纪是高科技发展的世纪,新世纪要求公民构建合理的知识结构、能力结构,具有勇于进取、积极开拓、善于合作等良好素质,发掘人的潜能去克服物质极限,实现经济与社会以及生产方式和生活方式的协调发展.这就是成人科技教育紧迫性.
三、全民科学技术教育肩负的使命和成人教育面临的任务
“科学、技术与社会”(STS)是近年来世界各国科学技术教育改革中形成的一种新的教育构想和理念,它是以强调科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活、经济和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育.把科学技术教育和当前的社会经济、社会发展、生产和生活紧密结合起来,以促进人的全面发展为目标,实施全民科学素质行动计划,在全社会大力弘扬科学精神,宣传科学思想,普及科学知识,营造有利于科技创新的社会环境；大力发展系统的全面的科技教育,推广科学方法和先进技术,进行专业的职业技能培训,全面服务企业、农村和社会,这是成人教育面临的总体任务.
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成人教育的教育对象大多数是在职从业者,普通教育的教育对象大多数是职前未就业者,两者的科学观念和科学素质存在着年代差异,但他们是互相影响的,是既可互相制约又可互相促进的.所以,成人教育和普通教育在科学技术教育方面肩负着同样的使命.不仅如此,成人科技教育对社会生产、生活、经济和发展的影响更直接、更快速、更广泛,因而需要进一步规划、发展和扩大.
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