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摘要:本文就师德师风建设与热爱学生、教书育人和爱岗敬业紧密结合进行了初步探讨,对推进师德师风建设有一定实际意义.

关键词:师德师风建设体会

师德,就是教师的职业道德,是教师在从事教学工作中形成的道德观念、行为规范和道德品质的总和.[1]师风是教师从教的道德作风,是师德的外化表现.国家兴衰,取决于教育,教育兴衰,取决于教师.教师是立校之本,而师德师风是教育之魂.现笔者就如何结合临床教学实际加强师德师风建设,谈以下几点体会.

一、师德师风建设要在热爱学生中体现

热爱学生是教师所特有的一种职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素,也是教师应具备的道德行为.[2]我认为:教师关心爱护学生,把爱奉献给每一个学生,就如同园丁辛勤浇灌栽培花木能使花木根深叶茂,能开启每个学生的心灵,激发学生的学习积极性,有利于教育教学工作的顺利进行.我是一名妇产科护理教师,我的学生多数都是十五六岁的女孩子,她们往往会把自己į

师德师风建设相关论文范文集40;苦恼、心事和秘密隐藏起来,不愿意对外人说.由于年龄小、知识面窄,常常会遇到很多解决不了的难题,急需老师的帮助.特别是遇到痛经、闭经及妇科炎症等疾病困扰时,既害羞又着急,不知道该怎么办.我对待我的学生就如同对待自己的女儿一般,关心、爱护、宽容、尊重,并保护她们的隐私.主动和学生做知心朋友,把手机和主动留给学生,随时倾听她们的心声,尽自己所能帮助她们解决实际困难.遇到患妇科疾病的同学,我更是发挥自己是首席妇科专家的优势,亲自为她们诊治,不厌其烦地交代注意事项.有一名患阴道炎、白带量多、外阴阴道瘙痒难忍的同学治愈后给我发来信息:“谢谢您在我最无助时帮我走出困境,我会永远记住您！您温和又亲切,特别喜欢上您的课,我会用好好学习做一个对社会有用的人来报答您.”

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二、师德师风建设要在教书育人中体现

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教书育人是指教师有目的、有计划地对学生进行文化科学知识的传授、技能的培养和思想道德的教育,把学生培养成对社会有用的人才.我作为一名护理学院的教师,就是要把每一名学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱党、热爱祖国,掌握现代医学护理知识,具有全心全意为广大患者服务的精神的优秀护理人才.我深知要实现这一目标,自己不仅要具备过硬的医学护理专业知识,而且要具备较高的政治素质、品德素质、心理素质和能力素质.正如俗话所说:“台上一分钟,台下十年功.”现代社会竞争激烈,知识更新换代频繁,医学护理知识更是日新月异,要跟上时代的步伐,必须不断充实完善自己,树立“活到老、学到老”和“终身学习”的观念.因此,我每天坚持学习,阅读医学护理期刊,浏览相关网页,翻阅大量与教学相关的参考书籍,尽量补充完整自己的知识体系.同时加强政治学习,把育人为本、德育为先的思想贯穿教学工作的全过程,全面关心学生成长,经常找学生谈心,深入了解学生思想、生活、学习情况,促进学生全面发展.

三、师德师风建设要在爱岗敬业中体现

爱一行才能干好一行.没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也绝不可能为人民的教育事业创造业绩,做出贡献.忠诚党的教育事业,热爱教育工作,爱岗敬业,是师德师风建设的核心.教师必须热爱本职工作,尽职尽责,把主要时间和精力用于教育教学工作.我作为一名高职院校《妇产科护理学》教授,坚持以严肃、认真的态度对待教学工作,遵守学校各项教学管理规定,在日常教学工作中首先按照教学大纲要求,和教研室的教师一同认真审阅同类教材,选好具有科学性、权威性、成熟性,实用性的《妇产科护理学》教材.第二充分备课,带领全组教师不仅将教材内容理解透彻,而且参考相关本科院校教材进一步融会贯通授课内容,写出条理清楚、通俗易懂的讲稿.每堂实验课都组织全组教师集体备课,由一名教师全程主讲和操作,其他教师可纠正该教师操作欠规范处、可提出不同的操作方法、可补充此项操作的相关新进展,最后通过集体讨论决定取舍,选取最恰当的教学方法和标准、适用的实验操作.第三认真讲授,重点突出,避免生搬硬套、照本宣科,讲究授课中的语言艺术,讲课时做到精神饱满、声音清晰洪亮,并将工整的板书、简明的手绘图形、精巧的实物教具、形象的肢体动作、高超的语言艺术等传统教学手段与多媒体教学有机地结合起来,并注意以学生为主导,加强课堂互动,极大地激发了学生学习《妇产科护理学》兴趣.对于教学过程中的其他环节,如及时批改作业、耐心指导实验、认真监考和批阅试卷等我都一丝不苟、精益求精,把爱岗敬业落到实处.

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