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职业教育相关论文范文文献,与现代职业技术培训师资和教材之我见相关论文格式范文
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无长不稳,无短不活,短期培训是职业教育的一个重要组成部分,通过短期培训,可以查漏补缺,提高学员的综合素质与能力,使他们掌握一门或多门就业技能,加强其转移的方向性和就业的针对性.现代职业技术培训师资必须提前储备,教材建设应该突出职业培训特色,下面笔者就上述两个方面谈几点认识.
一、现代职业技术培训师资的提前储备
1.师资提前储备的意义.根据对某工种、某技术或某工艺潜在优质培训市场的预测,提前计划安排,教师通过各种途径和方式较系统地掌握相关理论知识、关键技术、操作技能、收集相关资料等来筹备软性培训条件,一旦市场成熟马上就可以招生培训.这就是我们所说的师资提前储备.师资提前储备所涉及的技术和工艺是处于普及较少或没有完全普及状态时,经科学预测,非常可能在一段时期内迅速普及和推广,因而用户会产生培训需求.
2.师资提前储备的必要性.短期职业技术培训有别于学历教育,它要求时间短、见效快,紧跟新技术和新工艺,满足各种培训要求.所以职业技术培训机构不仅要能把握眼前的市场,还必修强化师资超前储备,筹划未来市场,使培训始终充满生机.当然,师资提前储备也是有风险的,需要大量的人力、物力和时间,并且不一定所有的储备都能用来办成相当数量的培训班,产生明显的经济效益,或者产生经济效益的时间比较晚,这就取决于提前预测的科学性.
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3.师资超前储备方向的论证.师资提前储备不进行论证就可能是盲目的,会造成人力、资金和时间的浪费,它要求培训者随时观察追踪技术理论的动向,了解当前技术的应用情况,某项技术首先应用的地区在哪里,国外应用的情况,发达地区应用的情况,开展普及的可能性有多大,普及的范围有多大等.某项技术或设备应用普及的速度主要取决于它为企业带来经济效益的大小,同时,还应考虑某地区的客观条件是否符合应用要求,再者应注意国内部门在环境等方面对该技术或设备的舆论导向.再就是到普及应用的现场去征求专家、工程技术人员对该技术或设备的看法,从而综合论证是否会在合适的时机产生大的培训需求,继而确定师资提前储备的可行性.具体可以综合以下几个方面的资料进行论证：一是某项技术、工艺或设备已经在哪些地区开始应用并处于推广阶段；二是通过媒体收集权威专家对该领域应用状况的评价及展望；三是结合本地的气候条件、工农业生产状况、科学技术消化速度的快慢等因素分析该技术、工艺或设备在本地区普及应用的可能性；四是和本地区的工程技术专家座谈,展望该技术、工艺、设备对该领域投入应用的信心以及存在的有利条件和不利因素；五是了解和研究该领域与本地区政策导向和经济发展方面的适应性.
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二、职业培训特色教材建设
1.特色教材应适应时代需要,突出现代职教特色.首先应体现职业培训观念的现代化.目前,职业培训所面对的培训对象主要是企业的技术工人,而技术工人需要不断地在知识上更新,技能上提高,因此,职业教
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2.职业培训教材编写与其队伍的组织.就目前而言,职业教育改革的一个重要方面是教材建设,组织怎样的一支教材编写队伍,对教材的编写风格,对是否能达到预期的目标及教材的总体质量都有极大的影响.教材的编者应该是一些来自教学一线,具有中高级职称的专业教师,他们是有多年培训的经验和深深的热爱,在教学实践中已摸索总结出先进的教学方法.另一些应来自各行业从事职业教育的专家,他们了解行业发展对专业治理的需要,能使所编教材处于理论的前沿.这些人的共同参与,能够把他们的教学实践经验、先进的教学思想和教学方法融入到具体实用的知识中去,较好地把握教材的编写思路与深度,较好地体现教育培训教材的理论性和实用性、
3.编写的特色.一本好的教材,它的知识结构应能较好地体现出它的主题知识结构、能力结构和情感结构,并能较充分地保证适合职业教育规律的教学结构,较好地体现职教特征.在特色教材编写中,笔者认为应体现以下七个特色,即宽、浅、用、能、练、活、新.宽,教材要体现教学思想的思路宽,适用面宽.浅,教材编写要注意把握理论上深入浅出,文字上通俗易懂,视觉上形象直观的原则,删减过于艰深的理论、公式推导,强调实性分析和判断能力的培养,不再片面追求知识的系统性和完善性.用教材对内容的组织要求以够用为度,实用为本,应用为主,按照职业岗位分工确定教材质量,劳动者应具有共性知识点和技能、能力要求.能,在组织教材时,培养学员具有本专业领域内的实践能力,具有分析和处理一般问题的能力,同时具有技能转化的能力.练,在教材中实际操作是重要的,模块应在学员训练时具有可操作性.活,教材应该是开放式的,要给讲课教师根据实际情况和教学条件返回的余地,教材只能是教学的基本要求的范例,而不能成为束缚教师和学生思考的枷锁.新,在编写教材时,应尽量体现新知识、新工艺、新技术和新方法.
总之,专业教师和教材在培训工作中的作用是不言而喻的,教师的提前储备和教材建设是必不可少的.这是个较为庞大复杂的系统工程,需要从事职业教育的全体同仁共同努力,才能确保培训质量.
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