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小班化教育方面论文范文参考文献,与农村中学小班化教育背景下的班级管理相关论文目录怎么自动生成
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23;学校实际相结合.要形成自己的学校的特色的小班化教育之路可能不是一朝一夕所能完成的,其中将会有许多曲直和困难.
4.3解放思想,在小班化教育的改革中勇于创新.
这可能是人的天性使然,就好比一场革命,在改革中扔掉原本属于自己的一些东西,多少有点不舍,如果这样小班化教育又会变成穿新鞋、走老路.
4.4形神兼备,更加注重小班化教育的实质
小班化教育如果过多注重表面的东西,如座位、环境、课堂气氛,看似热热闹闹,轰轰烈烈,过多注重表演,急功近利的话,没有实质的教学教育质量的提高,最终也是没有成功.如何从“形”似到学到其内涵实质将是一个艰难的过程.
小班化班级管理既是一门科学,更是一门艺术,需要班主任结合小班的特点、孩子的特点,创造性地开展班主任工作,提高小班化班级管理效益,使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,让小班的每一个孩子更有自信,更有个性,真正实现小班化教育“关注每一个,发展每一个”的核心理念.
参考文献：
[1]张勇.小班化教学优势大困难多[J].新课程研究（基础教育）,2011,（8）：116-117,109.
[2]张.初中小班化背景下的班级管理[J].思想理论教育（下半月行动版）,2006,（10）：63-64.
[3]周玫.德育与班级管理[M].华中师范大学出版社,2011.
[4]吴倩.初中阶段小班化学习模式中的班级管理探索[D].苏州大学,2010.
作者简介：黎仁秀（1972-）,女,邗江区英语学科带头人,江苏省扬州市邗江区美琪学校,江苏扬州225009
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