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计算机信息管理相关论文范文例文,与高职计算机信息管理专业改革的与相关论文参考文献格式
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[摘 要]随着国家信息化建设的大力推进,各领域信息化水平的提高,社会对信息技术人才的需求日益增加.计算机信息管理专业是一个复合型专业,该专业培养的人才就业广泛,社会需求量大,但近年来高校的招生人数出现下滑趋势.文章从专业定位入手,分析了地区行业企业对计算机信息管理人才的需求现状,在此基础上,对专业的方向定位与人才培养模式、课程体系建设、教材建设、教学模式及方法手段、师资队伍及实践教学条件提出了相应的改革措施.
[关 键 词]计算机信息管理专业改革课程体系教学模式
[作者简介]王亚利(1974-),女,河南济源人,济源职业技术学院信息工程系,副教授,硕士,研究方向为计算机网络、信息系统,韩卫媛(1969-),女,河南武陟人,济源职业技术学院信息工程系,讲师,研究方向为计算机应用技术.(河南济源454650)
[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2012)30-0114-03
一、引言
我国“十二五规划纲要”中明确指出:要全面提高信息化水平,加快建设国家信息基础设施,推动信息化和工业化深度融合,推进经济社会各领域信息化.当前,随着“国民经济信息化”这一重大战略方针的实施和国家信息化建设水平的提高,社会对信息产业的人才需求逐步增加,对专业技术人才的规格要求不断提升.在这种形势下,作为培养信息管理技术人才的计算机信息管理专业,如何根据社会人才需求进行专业建设与改革,以适应新形势的发展,这是本文探讨的关键问题.
二、专业设置定位分析与方向改革
计算机信息管理专业是21世纪初设置的高职计算机类专业之一,随着我国开始推进国家信息产业化和国家市场经济的迅速发展,社会各信息服务行业面临着良好的发展机遇,形成良好的就业环境,很多单位对信息技术人才的需求剧增,计算机信息管理专业正是在这种背景下应运而生的,其专业设置与人才培养目标为既懂管理知识又能熟练操作计算机的专门技能型人才.但随着计算机技术在社会各行业的应用普及,计算机逐渐被人们作为日常工具,计算机类专业也不再像以前那样红火,其招生数量出现萎缩,而信息管理专业同其他计算机类专业(如计算机网络技术、计算机应用技术、动漫设计等)相比,招生形势更是严峻.以笔者所在的学校为例:2009年、2010年计算机网络技术与计算机信息管理专业的招生比例分别为3︰1和2.5︰1,而河南省内高职院校该专业的招生人数近几年来也是持续走低,这足以引起人们对该专业设置进行分析思考.
1.社会市场需求分析.从国内一些知名的招聘网站(如中华英才网)2011年7月份发布的最新就业指数调查显示,从全国行业职位整体分布来看,计算机、信息服务行业仍以近20%份额占据着招聘热点行业首席,人事部2011年社会部分热门专业的调查报告中显示:计算机与信息类专业排在第四位.目前,信息技术人才总体需求为每年60万人,据不完全统计,现在全国高等院校计算机、电子信息等专业每年约培养大学生15万人,远远满足不了社会对信息技术专业人才的需求,而国家“十二五规划纲要”中明确指出要重点发展新一代信息技术产业,如新一代移动通信、新一代互联网、三网融合、物联网、高端服务器和信息服务,等等.信息管理专业的设置是符合社会行业需求和市场需要的,预计该专业在未来很长一段时期内仍然有较强的社会需求.
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2.专业设置定位改革.一方面是社会岗位需求增加,另一方面是招生人数减少,计算机信息管理专业的发展遭遇尴尬境地.既然专业的设置符合社会市场需要,为何会出现招生瓶颈呢为此我们走访调查了报考本校或一些外地高职院校的考生,调查结果表明,有55%以上的学生谈到该专业名称太过笼统,“信息”“管理”都是大类词语,不知道这个专业具体学些什么内容,不像“网络技术”“软件开发”等一听就清晰明了,有25%左右的学生觉得像是文科专业,怕学的东西太杂乱,不精,学不到真本领,还有30%的学生表明不喜欢计算机,不愿意从事信息类行业,对该专业没有过多考虑.
通过以上的数据分析,结合往届毕业生的跟踪调查,笔者认为,计算机的应用已经渗透到了社会各个行业,传统的专业教育已经不能满足社会岗位的需求,因此,我们必须树立与时俱进的办学思路,改革专业方向,适时调整教学内容,以适应行业技术发展.针对计算机信息管理专业设置专业方向,我们要充分结合地域经济、人文环境等多种因素,如南方发达地区,以ERP、企事业单位信息化或软件开发技术作为专业方向,长三角和珠三角地带物流运输行业发达,设置物流信息技术为专业方向,中西部地区结合地区经济特色设置以中小型企业信息管理为专业方向等.通过专业方向的设置,进一步引领专业建设,使其能更有效地服务于地方经济发展.
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三、课程体系改革与教材建设
课程是高职院校实现人才培养目标的主要载体,课程建设是高职院校建设的核心,也是专业建设的重要内容.按照市场需求,根据专业调研构建课程体系,则是课程建设的基础.
1.构建基于工作过程系统化的课程体系.计算机信息管理专业的课程体系构建必须坚持校企合作原则,以适应职业岗位群的需求变化为主要依据,遵循基于工作过程系统化的方法来开发.具体过程是:对企业的生产任务对应的岗位(群)进行筛选和归纳,确定本专业所面对的典型岗位(群),再对典型岗位(群)的工作任务进行分析,归纳出学生需要掌握的技术和操作能力,对技术和操作能力需要的知识点、技能点和素质点进行梳理,确定本专业需要开设的专业核心课程以及支撑课程和相关课程,构成课程体系.
由于计算机信息管理专业的就业面比较广,以中小型企业信息管理专业方向为例,相关岗位群有信息技术员、信息系统开发人员、IT产品销售员、网络管理员和网站设计师等.岗位群的专业能力和课程体系结构如表所示:
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