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关于中职计算机论文范文文献,与中职计算机教学如何走出课堂和走向市场相关论文怎么写

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摘要：中职教育面向的是社会,旨在为社会培养技术应用型人才,因此,中职计算机教育应当与社会接轨,让教学走出课堂,走向未来的人才市场.文章探讨了中职计算机教师应如何构建与社会接轨的课堂,旨在为使计算机教学更具针对性和有效性贡献力量.

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关键词：中职教育计算机课程课堂教学社会需求

中职计算机本科毕业论文怎么写啊
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当前,我国的社会建设已进入一个全新阶段.互联网时代的到来,标志着中国当前的社会主义建设所需要的是高新技术人才.为满足社会发展需求,中职计算机教育应从目标上进行改革,而改革的重点则在于如何让中职计算机教学走出课堂,走向社会,面向当今人才市场,使学生能够学有所用.对此,在教学实践中,教师应制订三套方案：一是在课堂上大量引入社会实践的例子,以激发学生的实践意识,二是更多地模拟社会实践,让课堂教学更具针对性,三是带领学生走出课堂,走向社会,让学生切身体验人才市场、企业、行政机关等部门对人才的实际要求,以构建生活化、市场化的中职计算机课堂.基于此,本文围绕三个层面展开探究,旨在为使计算机教学更具针对性和有效性贡献力量.

1.构建生活化的中职计算机课堂

中职生毕业后面对的是社会和工作,因此,中职计算机课堂教学必须和生活、社会及学生的求职意向接轨,让课堂教学能满足学生未来发展的要求.在实践中,教师可从三个方面组织课堂,构建生活化课堂,以《微机故障诊断与维护》一课为例.

一是组织课堂,《微机故障诊断与维护》一课的教学目标主要是让学生了解计算机故障诊断与解决方法,而重点和难点是学生对计算机基础理论的理解及对所学知识的应用.那么,根据中职计算机教学大纲的目标要求,教师在组织课堂时应将教学的过程划分为四个阶段.第一阶段,回顾旧知识,由生活入手,导入新课题,第二阶段,提取计算机故障的诊断方法,第三阶段,让学生了解多种计算机故障的具体表现,同时通过实验验证、合作学习和师生互动三个环节,展示计算机故障的解决方案,第四阶段,回顾、分析并总结课堂.

二是组织学生学习.严格来说,学生的学习过程是一个认识知识的过程,这就如同学生认识一个陌生人――首先通过外表判断性格,其次通过言语沟通加深了解,最后通过交往完全熟悉,而学习也是如此.在学习过程中,教师首先要让学生明确学习内容、学习重难点、学习方法和学习要求,此时,对于学生来说,《微机故障诊断与维护》即是于一个“陌生人”,其次组织学生通过略读和细读判断知识的要点,确立学习方法,再次通过小组合作、师生互动和学生与知识的互动加深对知识的印象,最后通过实验验证知识,对知识形成客观认识.

三是对教学方法的选择.选择教学方法是教师的责任,同时是组织课堂和实施教学的重要一环.在教学实践中,教学方法不是固定的,而是永远充满变化的.在课堂上,学生是充满动态的人,他们的思维心态会受到环境影响,因此,对于教学方法的选择,也应当能够顺应学生的动态变化,满足学生在不同心境下的学习需求,而这也是教师主导地位的重要体现.

中职计算机教学如何走出课堂和走向市场参考属性评定
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2.与学生就业接轨,让中职计算机教育走向市场

中职学生毕业后,大多会在企业工厂等与运营生产相关的部门和单位工作,这些单位都非常注重人才的网络应用与办公自动化能力,因此,为使学生更好地适应工作岗位,教师就要让教育与市场需求接轨,将最新的、应用最广泛的相关内容补充到教材中,使学生能够始终保持计算机专业技术的领先水平,将计算机课程与未来工作相结合,从而提高他们的知识应用能力.

首先,要让学生从计算机基础应用开始,培养他们的计算机操作能力.对这个部分很多学生已经具备了一定基础,但缺乏实践经验,因此可以在教材中适当加入与计算机专业相关的内容,让学生意识到计算机技术与未来工作之间的密切联系.其次,要让学生通过在实际操作中理解相关知识的应用,从他人或者是自己的学习实践中不断总结与提高.在课堂教学中,教师应增加实践自学环节,让学生在进行与教材内容相关实验的同时,选择自己有兴趣的软件进行现场应用,通过适时指导将二者有机结合.

其次,公平、公正的评价方式是教育改革的重点.评价考核不但能够客观而全面地反映学生的真实水平,而且是对教师

关于中职计算机论文范文文献教学效率和教学质量进行评价的主要依据.改革创新评价方式,一方面要改进考试方法,尝试使用C/S、B/S的在线考试模式,调动学生学习的积极性和主动性.另一方面要将学生课堂表现、学习态度、日常考试成绩等内容纳入考核评价范围内,力求考核的具体性和全面性,为“因材施教”提供有力依据.同时,要通过评价加强师生之间、生生之间的交流与沟通.如在讲“计算机病毒的检测、清除与防护”时,有的学生通过所学知识设计了一个“木马病毒防治与清除”的课件,对木马病毒的特点、传播渠道、防治要点、清除方法等内容以课件形式进行分析.针对这份极具创意的“作品”,教师应给予及时推荐,还可以在课堂上通过多媒体进行现场演示,让其他学生进行评价与讨论,鼓励他们通过“BBS”发表自己的意见,为学生创造一个“开放性学习”的新课堂.

总之,让中职计算机教学走出课堂是教师的重要责任,它不仅考验着教师的综合素质,而且加大了中职计算机教育教学的难度.因此,在以后的教学工作中,教师应不断探索生活化教育的新方法,力求让学生更直观地了解学习的本质,从而提高他们的学习效率,构建高效课堂.

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