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数学课题相关论文范本,与数学课题探究教学相关论文怎么写

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在新课程条件下,随着“探究教学”的提出与实施,传统的数学教育面临着诸多挑战.广大一线教师对如何开展课题探究教学存在着一些困惑.本文对数学教学中的课题探究进行初步探讨,以期对数学课程的实施有所裨益.

一、开展数学课题探究教学的必要性

当今衡量一个人学习能力、生存能力的高低,不在于他掌握了多少知识,而在于他探索、研究、创造能力的高低.

传统数学教育过于注重升学率的提高,大搞“题海战术”,将所有的知识点精选之后,一一灌输给学生.学生为题所困,已无暇顾及系统知识的学习,更不用说形成问题解决的能力了.

事实上,课题探究教学是数学教育发展的必然要求.这主要表现在：

（1）随着数学新课程的改革与实施,新的数学课程在课程设计、课程目标、课程实施等方面对教师和学生都提出了更高的要求.

（2）“数学为大众”这一发展特点,对教师提出了新的要求.1984年,在澳大利亚举行的第五届国际数学教育大会设立了“为大众的数学”专题讨论组,并确定它为数学教育的主要问题之一在此背景下,数学教学中教师需更多地考虑每一个学生未来发展的需要,但也要注意到：这绝不是降低要求,而是要使人人都受到高水平的数学教育.

如何写数学课题学位论文
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（3）数学知识应用和科学技术的发展推动了数学教学的改革.传统数学只注意数学本身的特点和结构,而忽视了数学的发展和科学技术发展的需要,从而使数学的价值受到学生的怀疑.让大家明白：数学教学不只要传授数学知识,更为重要的是,要教会学生如何思维.

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二、数学课题探究教学的内涵与特征

(一)数学课题探究教学的内涵

尽管对于探究教学的涵义,不同的人有不同的看法,但都包含两个方面的要义：一是必须有教师的指导──教师提供必要的专业引领,使学生在探究中有明确的方向；二是以学生的“学”或“探究”为主──学生自主去思考、探究,而不是被教师直接引向问题的答案.

数学课题探究教学则是在教师指导下,围绕某一课题,学生运用探究的方法主动获取知识,发展能力的实践活动.其目的是让学生在学习数学知识的同时,掌握知识间的内在逻辑联系,从而对本学科有一个全面、系统的理解,培养科学精神和态度,逐步形成独立、能动地解决数学问题的能力.

(二)数学课题探究教学的特征

数学课题探究教学作为一种以课题为纽带的探究教学,不仅具备一般探究教学的内涵和特点（共性）,同时还有自身的特点（个性）.

探究教学的根本目的不在于把少数学生培养成为尖子和精英

数学课题相关论文范本,而是面向全体学生,使每一个学生都成为有科学素养的公民.科学素养包括科学知识、科学方法、科学态度、科学精神.探究教学就是要求学生自己动手去做,自己动脑去思考.学生在参与探究的过程中既学习了科学知识,又养成了主动、积极的科学态度和科学精神.这样,在探究教学中,逐渐发展学生的观察能力、建立假设的能力、推理和预测的能力,从而提高科学研究的能力.

综上所述,探究式教学是我们应该努力的一个方向.这样,学生的学习成绩才会不断提高！

(作者单位系涌兴中学）

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