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关于作业方面论文范例,与丰富作业形式优化高中英语教学相关论文格式模板
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【摘 要】作业是课堂教学的延伸与补充,是巩固课堂知识的重要途径.适量的作业可以让学生巩固和掌握所学英语知识,它也是教师在作业中发现问题完善教学方案的重要途径.从趣味型作业、层次型作业、操作型作业、实践型作业四个方面来探讨怎样布置高中英语作业,激发学生学习英语的欲望.
【关 键 词】高中；英语；作业；
作业是学科教学的延伸,是学生巩固知识的重要途径,也是教师在作业中发现问题、查漏补缺的重要手段.很多老师为了提高学生成绩,教师争相布置作业,打起了“题海战”,给学生带来了沉重的作业压力,学习成绩没有显著地提高,反而产生了厌学心理.根据高中英语的特点,适量的作业可以让学生巩固并掌握所学知识,且可以运用所学英语知识.因此,丰富作业形式可以激发学习兴趣,还可以让学生对所学知识得以巩固与运用.那么,如何才能丰富高中英语作业,激发英语学习兴趣呢?
一、要设计趣味型英语作业
传统的英语作业就是让学生记忆单词,背诵课文精彩段落,或者做一套英语试题.造成很多学生对英语学习失去兴趣,在所有的科目作业中,英语作业永远放在最后才去完成.严重影响了英语课教学效果.要设计趣味型的英语作业,激发起学习兴趣.可以让学生观看一些英语节目、听英文故事、学唱英文歌和搜集一些有趣的英文资料.如在教学中让学生听英文故事,生活中大家都看过《白雪公主和七个小矮人》的童话故事,可是却没有学生看过英文版的,这次我就让学生看这部动画片,听其中人物的对话发音、声调、表情等,然后在下次的课堂上说出几段故事里的对话.如有同学刚讲完“You’reweletohidehereatourhouse！”,其他六个“小矮人”则惊叫起来,随之打破了班级沉闷的气氛.通过学生在课堂上呈现的对话情节,很好的折射出学生在课后自主参与学习的认真程度,从而有效地训练了学生的听力与表达能力.所以,设计趣味型英语作业可以激发学生的学生兴趣,提高教学效果.
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二、要设计层次型英语作业
高中生的英语基础水平本身就存在着很大的差异,又由于高中教师常常忽视学生的个体差异性,对作业设计的不重视,导致英语水平差距逐渐拉大.因此,要求教师重视作业的层次性,尊重每位学生的英语学习能力,应给学生设计适当的作业形式、难度、内容及数量,为学生提供更好的自主学习空间,实现学生英语水平的共同进步.我在教学中这样设计层次型作业,由于后进生的英语基础水平比较薄弱,若是没有一定量的作业练习,是不可能让学生全面的掌握所学知识的,所以让后进生多做些基础性的练习题和记忆掌握英语词汇.中等生有一定的英语基础,但他们缺少的就是英语能力的培养和英语语法的训练.所以给中等生多做一些语法练习题.在教学过程中经常发现多数中等生出现情态动词的错用,这就需要让中等生明确情态动词的正确使用.如情态动词,除
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三、要设计人文型英语作业
随着科学技术的迅速发展,电脑普遍进入了人们的日常生活中.多数学生喜欢网聊及打游戏,使得不爱学习英语的他们对英语学习更加被动.而且现在学生普遍存在死记硬背英语词汇,并不会套用的现象.针对以上情况,我利用学生喜欢上网这一特点设计了人文型作业.人文型作业就是可以让学生熟练运用自己的英语基础知识,构造英语知识体系.如让学生了解一些西方文化,让学生在网上查阅一些资料,上课时互相交流学习.有的学生在课堂上讲到有关西方节日的资料,如“万灵节（AllSoul'sDay）万圣节（Halloween；EveofAllSaint'sDay）,复活节（EasterDay,EasterSunday）等,还把有关节日图片做成资料卡分享给大家.通过这种作业形式,在丰富课堂内容的同时拓展了学生的课外知识.其次,为了让学生熟练运用所学英语知识,还可以设计改写课文对话的作业,让学生抓住课文的重点,深刻理解和掌握课文内容,激发学生的想象力,全面锻炼学生的听、说、读、写、创的能力.
四、要设计实践型英语作业
“读万卷书,不如行万里路”,所以实践型英语作业有利于开发学生智力,培养学生良好的性格、高尚的品格和勇于克服各项困难的意志力.如可以根据学生的能力布置一些学生容易完成的实践型作业.如让学生帮助一些外国友人,与他们交谈,介绍城市文化,或者是让学生分组讨论自己喜欢的国外电影,并把讨论结果呈现在课堂上等,如一位外国友人问:“HowcanIgettotheHanchengPark”,“汉城公园怎么走?”学生答：“Walkthroughthestreet,thencrosstheroadandyou'llseeitontheleft.”“穿过这条街,再穿过一条马路你就会看见”.通过以上锻炼可以有效地锻炼学生的英语交际能力,多角度的感受英语文化特点.还可以让学生在讲台上,当一次英语新闻的播报员,播报校园出现的新闻要点.其次,还可以让学生借阅一些图书资料或幽默读刊,用英语写一些日记、摘抄或观后感之类的作业,让学生在轻松的阅读氛围内提高英语写作水平.通过实践型作业,让学生通过口语交际、生活体验,充分发挥自己的英语能力.
总之,为了激发学生的英语学习兴趣,提高英语课教学效果,教师应重视英语作业布置,丰富英语作业内容,激发学习兴趣；尊重学生的个体差异,全方面提高英语学习成绩,让学生在实践中得到锻炼,加强口语交际及写作能力.
（作者单位：江苏省徐州保安职业技术学校）
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