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学生类有关论文范本,与小学英语教学中教师的角色相关论文开题报告

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6;凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法.英语歌中蕴涵着巨大的语言潜能和英语实践机会,使学生感知力、记忆力、理解力、想象力和创造力都能得到提高.在英语教学中利用英文歌曲,加上简单的舞蹈动作,营造一些故事情境,就是较好的关于小学英语教学中教师的角色的学年毕业论文范文

学生类有关论文范本课堂组织教学形式.例如教句型“WhereismyWalkman?”,套入“《Whereismydiary?》”的歌曲中,引导学生有意识地从演唱和表演中感知,这样运用生动循环的优美旋律创造和谐的氛围,把学生的感情带入到歌曲的特定情境中,英语知识的殿堂里,学生的情感与歌词的内容产生共鸣,进而获得情感的愉悦.

台上角色与同学设身处地为所扮演的角色思索,台下学生们看得津津有味、兴趣盎然,有的学生要求自己也上来表演角色,虽然角色表演得并不成熟,有时还会出点洋相,引起哄堂大笑,但学生对这种生动活泼的教学方式的喜爱程度显而易见.用课堂小品的形式来创设情境,让学生暂时调换角色,练习了语言的交际能力.

教师以“导演”的角色,调换出学生的情感因素,达到预期的教学教学效果.学生说得好：“告知,我会忘记；演示,我会记住；参与,我会掌握.”

结论

总之,新时代需要新型教师,他将是学生成长中的引导者、促进者,心灵的陶冶者、知识的启蒙者、智慧的开启着.转变了教师的角色,促进改变学生的学习方式,最终培养学生的主动学习、自主学习,创新学习、研究学习的习惯和能力.使之真正成为学习的主体、认知的主体,发展的主体,成为全面发展的人.

【参考文献】

［1］王军荣.“魅力教师不等于魅力教师”.教书育人.教师新概念,2007.

［2］陶行知.陶行知教育文选.教育科学出版社,1981.

［3］赞可夫,杜殿坤译.和教师的谈话.教育科学出版社,1980.

［4］周毅,向明.爱满天下等陶行知文学传记.江苏教育出版社,2000.

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