学生心理类有关论文例文,与如何进行高中生的心理品质教育相关论文摘要怎么写

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高中阶段是学生心理由稚嫩到成熟的转型阶段,因此这一时期对他们的引导教育,帮助他们形成健康积极的心理品质尤为重要,高中阶段的教材中就如何进行高中生的心理品质教育这一问题给我们提供了许多可供利用的因素,现将其进行如下分类：

一、心理承受力的教育.要教育青年学生正确面对挫折,正视失败.在困难面前不能丧失信心,应该勇敢的在失败中崛起.这时,一颗能够承受挫折,坚强的心灵就极为重要了.历史上,伟大诗人屈原数次被陷害、罢官、放逐,但他仍旧不改初衷,提倡“美政”；被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》就是司马迁在受腐刑之后完成的；《指南录后续》中文天祥18次面临危险境遇,仍矢志不渝：这些都是直面惨淡人生的范例.

二、勤奋向上的教育,青少年学生求知欲强,渴望探索外部世界.在对新知识的追求过程中勤奋是必不可少的.让我们看一看那些成功的典例：《墨池记》中王羲之“临池学书,池水尽黑,而后世之人莫能及也”；《送东阳马生序》中“我”“执经叩问,行深山巨谷中,不嗜衣饰豪华”终有所为；荀子的《劝学》一文就是劝勉大家要勤奋学习,锲而不舍,以量变求质变的.

三、增强意志力的教育.只有决心而没有毅力,做什么都不会成功.勤奋+决心+意志力等于成功.古人登山“入之愈深,见之愈奇”,他们乘风雪,登滑石,攀高峰,终于领略雪中泰山之趣味.这些都启示我们：拥有非凡的意志力,坚定的信心,就有可能收获到更多更好的麦穗.

四、谦虚谨慎的教育.谦虚使人进步,只有时刻保持谦虚的胸怀,才会更容易发现自己的不足,从而取得进步.《伶官传》中指出“满招损,谦受益”,提倡谦虚的精神.《石钟山记》中作者考察了石钟山山名的由来,这种谦虚谨慎的态度是值得我们学习的.

五、正确人生观的教育.高中学生已经在思考人生目的,帮助他们形成正确的人生观、世界观,对他们今后走入社会大有裨益.《项链》中马蒂尔德的人生观是不可取得,《假如给我三天光明》

学生心理类有关论文例文

那么如何在语文教学中,尤其是在课堂教学中,进行有效的渗透,使之“润物细无声”地促进学生的心理发展呢?教学中我尝试了以下一些方法：

1、中心拓展法.主要是讲清文意,以此为中心,进行拓展.这主要是针对文言文.只有学生在理解课文的基础上,才有可能以此为辐射点,进行联想.如：《伶官传序》中论述了人事的作用,所谓的人事就是人的主观努力.文中指出“满招损,谦受益”、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”.其意都是说要谦虚谨慎,人的命运掌握在自己手中.以此为意,让学生联想还有哪些名言阐述了此道理.经过思考,学生列出了“三人行必有我师”,“业精于勤而荒于嬉”“为治则难者亦易矣,不为则易者亦难矣”等名言警句,通过这种方式学生不仅积累了语言,而且明白了事在人为的道理.当学生明白命运的咽喉在自己手中时,就会抓住机遇,用行动改变未来.

2、比较法.将两种不同的事物或同一事物的不同侧面进行比较,从比较中得出正确的结论.既可以同类课文中比较,也可在不同课文中比较.既可以比较相同处,也可以比较不同处.《送东阳马生序》中可比较“我”与“诸生”的学习条件和学习结果的不同,让学生明白勤奋的重要性.将《装在套子里的人》中的别里科夫和《断魂枪》中的沙子龙比较,学生很快就发现他们实际上是一种人：在新事物面前固步自封,胆小怕事,沙子龙还有点慨叹自己的武艺过时；别里科夫则一味维护旧事物.这两种态度都是不可取的,正确的作法是要适应时展,尽快接受新事物.轻松的比较中,学生的心理逐渐走向成熟.

3、辩证分析法.高中学生已具有一定辩证能力,能够在教师的引导下较为客观的评价周围的人和事.在教授《项链》时,对于女主人玛蒂尔德,学生最初形成了两种极端化思想：一种认为她无可厚非,另一种认为她太不值得了.在同学们的争论中,我引导大家运用辩证唯物主义观点来评论她.经过一番讨论,同学们在某些方面达成共识：可以理解她的虚荣心,毕竟人往高处走,但她那种人生来就是享乐的观点是不对的,人生还应有更崇高的追求；肯定了她靠自己诚实的劳动偿还债务的能力,认识到了她在面对不幸时性格坚强果断的一面.这样,学生不仅更深刻认识了玛蒂尔德这人个,而且也领悟到人生的意义不在于享乐,明白了要通过正当手段来改善自己的生活境遇.

4、背景分析法.了解背景材料可以帮助学生了解作者的创作目的、创作动机、创作中的艰辛,从而加深对文章内容、思想的理解.许多名篇巨著往往是“不平则鸣”“忧愤”的产物.“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明,厥有《国语》”写出这段名言的作者司马迁学习了前辈们坚强勇敢地面对生活的态度,创作了《史记》,这是一部令史学界和文学界都震惊的奇书.可是其创作过程异常艰难,许多学生都想象不到.

这时,教师可用饱含感情的语调介绍他的由来：当年,司马迁接受父亲遗愿,经过几十年精心准备,专注于创作之时,因替投降匈奴的李陵辩护,受腐刑,打入大狱.面对如此奇耻大辱,司马迁忍受着身体的折磨,心灵的考验,坚强地活了下来,完成了《史记》.一部《史记》既是司马迁心血的结晶,也是一部面对挫折的抗争史的见证.很多学生听了这些之后,对司马迁肃然起敬,他们的心灵又一次得到了升华.

写学生心理论文的技巧
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高中语文教材,为我们提供了这样宝贵的材料,供我们教育工作者借鉴,我们自身就应合理利用这些丰富的材料,为培养学生积极健康的心理品质而努力奋斗,做一个合格的、全面发展的教育工作者.

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