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摘要：班级是学校教育教学的基本单位,是学生在学校生活和学习的集体.建立良好的班集体,形成团结、合作、勤奋进取的班级精神与班主任是分不开的.作为班集体灵魂的班主任,要充分认识到自己所承担的教育重任.现就谈谈担任班主任工作中的感悟,以此与大家交流.

关键词：班主任；班集体；工作感悟

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）18-253-01

任教十年,当班主任八载,回首这些年的教育教学工作,颇感当教师累,当班主任更累,当然这其中有苦更有甜,现就如何做好小学班主任工作谈点感悟.

一、班主任要做知识的富有者

教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解.在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径.因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的.因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的知识,做知识的富有者.

二、班主任要做学生为人的楷模

班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记.班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样.前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作.”马卡连柯也说：“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光.”因此提高思想道德水平,加强自身修养是对班主任的基本要求.

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三、班主任必须具备多种能力

班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等.但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力.

四、树立良好的班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长.要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌.好的环境能够激励人,可以改造人.因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的敬业精神,这种精神主要来源于班主任坚持不懈的思想教育工作.重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础,是建好班级的法宝.班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,使他们真正成为四有新人.集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现.

五、全面了解和研究学生,做到因材施教

班主任工作对象是学生,全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件,是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础.对小学儿童来说,由于年龄小,经历短,知识经验贫乏,个性尚未定型、自我意识开始初步发展等原因,他们存在的任性、懒惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行为表现,儿童往往是意识不到的,分不清楚的,也意识不到形成的原因,发展的结果.这就需要教师特别是班主任,通过仔细观察、调查、分析、帮助和疏导,从而使儿童有意识地进行自我调整,自我改正.小学低年级儿童,情绪变化更加剧烈,情绪状态极不稳定,大喊大叫,大哭大闹的现象时有发生,他们调节自己情绪的能力很差,作为班主任要及时洞察,根据不同情况采取相应的调整方法.

如何写班主任毕业论文
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小学班主任工作感悟参考属性评定
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六、组建强有力的班委会、少队组织

要做好学生各方面工作,单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量.有人形象地说,班委会和少队组织是班主任的左膀右臂,此话颇有几分道理.班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者,班级的兴衰与他们的工作密不可分.能否组建起强有力的班委会和少队组织,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一.班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作.选拔是基础,班主任可以通过委任、自荐、竞选等多种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部.班委会、少队组织组成后,班主任应加强对他们的培养和教育,从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好能力的锻炼与为同学服务的关系.

七、大胆管理学生,严格按校规校纪办事

大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时,注意工作方法,应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性.坚持多表扬、公开场合少点名批评.正面疏导的工作方法.不能放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到温暖.

八、做学生的知心朋友

班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任.如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处ĩ