对外汉语有关论文范文集,与应用型本科院校对外汉语专业实践体系构建相关论文摘要

本论文是一篇对外汉语有关论文摘要,关于应用型本科院校对外汉语专业实践体系构建相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于对外汉语及实践教学及课堂教学方面论文范文资料,适合对外汉语论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

一直以来,对外汉语专业教育方面的基础理论研究较为充分,学生的专业理论学习资源充足.但是,对外汉语专业实践教学研究较之基础理论就稍显薄弱,在具体操作上也由于多种原因,在实践基地、实践时间、实践指导、实践经费等方面难以得到充分保障.在教育部提出并多次强调本科教学工作中实践教学重要性的大背景下,对外汉语专业实践教学体系构建与内容充实方面的研究已经受到了诸多对外汉语专业教育研究者的重视,并已形成这样的共识：实践环节是对外汉语专业人才培养的重要一环,必须重视并加强.

一构建对外汉语专业实践体系的重要意义

2005年1月7日,教育部印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》,重点指出：“大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力.高等学校要强化实践育人的意识,区别不同学科对实践教学的要求,合理制定实践教学方案,完善实践教学体系”,并把实践教学作为教学工作评估的关键性指标.对外汉语专业要培养的是语言教学实践型人才.需要因地制宜,因材施教,创造性地构建和完善对外汉语专业的实习实践体系.

应用型本科重在“应用”二字,以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导,构建适应经济与社会发展需要的学科方向、专业结构和课程体系,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才.因此,就应用型本科院校而言,对外汉语专业要培养语言教学和文化交流方面的实践型人才,既要强调专业性、实践性,又要与学院的整体办学理念相吻合.

根据教育部加强实践教学的精神和越秀外语学院应用型本科办学理念,以及对外汉语专业的学科性质———实践性,对外汉语专业建设须重视实践体系的构建.这也正是越秀对外汉语专业在建设过程中特别强调的一个重要目标：专业自身定位为应用型本科院校中的对外汉语专业,须以越秀SPT主导性办学理念为指导,坚持应用型人才培养,以外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力三个核心能力培养为重点,进行专业建设.专业实践体系的构建是培养学生专业实践能力和创新能力的重要环节,对专业教育水平有着直接的重大影响,是专业人才培养目标能否顺利实现的关键所在.

浙江越秀外国语学院对外汉语专业在建设过程中,逐步探索建立了一套课内实践与课外实践相结合,教学实践与社会实践相结合的人才培养综合实践体系,以培养学生的专业技能与综合职业能力,取得了初步成效.但是,就整个体系的框架和内容来看,还有待进一步完善,需进一步落实人才培养中的创新精神和实践能力的养成,逐步完善应用型人才培养理念.

二对外汉语专业实践体系的内容构成

近年来,浙江越秀外国语学院在应用型本科教育理念指导下,结合自身办学特色和地方经济发展需要,逐步探索具有越秀特色的对外汉语专业实践体系.这个体系主要包括：

第一,专业实践教学的指导思想.以教育部相关文件内容和越秀SPT主导性办学理念为指导进行专业实践教学构建.在大的方向上,教育部已把实践教学作为教学工作评估的关键指标之一,各所高校必须高度重视此项工作.具体到浙江越秀外国语学院自身,已明确定位为应用型本科高等院校.SPT主导性办学理念是学院性质的最好体现,即坚持应用型人才培养,以外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力三个核心能力为人才培养的重点.

第二,专业实践教学的培养目标.教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中,对外汉语专业的培养目标是：本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言）双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化有全面的了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关的实践型语言学高级人才.在总的专业培养目标的大前提下,我们将专业实践教学的培养目标定为：在学生具备扎实的专业理论知识的基础上,通过实践教学,将其知识转化为能力,落实为学生的专业实际操作技能,融入学生综合职业能力的整体框架中.

第三,专业实践教学的模块构成.在越秀对外汉语专业建设过程中,我们尝试着初步建立起了一套人才培养综合实践体系.这个体系强调了实践教学活动中的课内实践与课外实践的相结合,教学实践与社会实践的相结合.我们将实践教学的模块划分为课堂教学、校内实践

对外汉语有关论文范文集

第四,专业实践教学的具体形式.四大模块的具体实践形式多样并且可以相互交叉但不完全重合,如对外汉语教学实践在四个模块中均可实施,主题征文、演讲辩论等可在校内实践模块中进行,与外国人士日常文化交流可放入校内实践和社会体验模块等.

对外汉语本科毕业论文怎么写啊
播放:27882次 评论:7069人

第五,专业实践教学的评价激励机制.为实现专业实践教学的最佳效果,我们建立了一套评价激励机制.在学生从事专业实践活动过程中和结束时,指导教师可根据实际情况进行具体评价,点评学生在专业实践活动中的具体表现及进行成绩评定,促进学生实践水平的不断提升；同时,对积极开展实践教学活动的指导教师和学生实行精神表彰和一定程度的物质奖励,更好地推动专业实践教学的发展.

第六,专业实践教学的质量监控机制.为保证专业实践教学的质量,我们还建立了一套质量监控机制.从专业实践计划的制定、专业实践活动的启动到专业实践活动的进展、结束和总结,综合设计一套指标体系,要求专业实践活动按照统一标准规范化展开.

三对外汉语专业实践教学的主要模块与具体形式

对外汉语专业学生必须掌握专业知识,同时又要具备专业技能.专业知识与专业技能的关系就是是理论与实践的关系,将对外汉语专业的相关理论知识付诸于实践活动,必须让学生在实践中融会贯通,做到所学知识在具体实践中应用、延伸.实践教学的主要模块及具体形式如下：

第一,课堂教学.能够从事对外汉语教学工作,是对外汉语专业人才培养的主要目标之一.教学工作的主要开展地即为课堂,因此,培养和锻炼教学能力,课堂教学是首要环节.在专业课程学习中,学生们通过《对外汉语教学概论》和《对外汉语教学法》等核心课程学习和掌握课堂教学的基本要求与技巧,与此同时,还必须要通过模拟及实际的课堂教学活动保证能力的真正获得.对于指导老师来说,要提前做好教学准备工作,组织学生详细讨论教学内容和实施计划,将教学任务具体落实.先将本班级内对外汉语专业学生假定为非母语学习人群,进行模拟教学,待学生熟练后,分期分批安排给在本校学习的留学生授课.参与课堂教学的学生又可分为两类：一类是固定每周均为留学生讲授实践课,完成一个学期的完整教学活动；一类是为留学生教师担任教学助手,不定期参与课堂教学活动.两类实践学生在指导教师的指导下均需经过搜集资料、讨论试讲、课件制作等教学环节,多次操练,以保证实习效果.

第二,校内实践.充分利用本校留学生资源,与对外汉语专业学生之间结伴学习对方的语言,创建“语伴”互动实践模式.语伴之间的语言学习交流是一个互动的过程,他们之间的交流能形成有利于语言教学的环境,在这个环境中,教学相长,相得益彰,既可以培养和锻炼学生的外语能力,又可以进行中外文化交流与对比,无形中也提高了学生的对外汉语教学能力.另一方面是组织学生参与校内各种中外文化论坛.如近年来

1 2 下一页

对外汉语有关论文范文集,与应用型本科院校对外汉语专业实践体系构建相关论文摘要参考文献资料：

高一地理教学论文

中国体育教师论文

语文教研论文

初中历史课堂教学论文

初中教改论文

高中政治电教论文

英语教学法

中学英语教学心得

初中语文教学设计

建筑施工组织教案