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教学法类有关论文例文,与案例教学法在初中地理教学中的运用相关毕业论文模板

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,选择适宜的教学方式,切勿自始至终采用单一形式,从而影响教学效果.

（六）在采用案例教学法时,一定要让学生提出自己的或小组的见解,自己去分析、解决问题.教师应牢记自己的主要责任在于启发、引导学生去独立思考,当学生见解不一时,引导学生展开辩论,逐步统一认识,切忌处处包办代替,从而违背案例教学的指导思想,阻碍学生的智力开发.

（七）地理这门学科来源于生活,同时也指导着生活,学习地理知识也是对生活有所帮助的,因此在案例的选择上,应尽可能贴近学生的生活,在理论知识的基础上,尽量联系实际,让学生感受到地理知识的魅力.

五、结束语

总之,案例教学法是一种新形势下行之有效的教学方法,符合素质教育的要求,将其应用于初中地理教学,可很好地激发学生学习地理的兴趣,可很好地培养学生的思维能力、质疑能力和实践能力,可充分的体现学生的主体作用等.在本文中,就案例教学法应用的意义、案例教学法实施的步骤及其在应用过程中应注意的一些事项进行了详细的阐述,以期能使地理课堂教学取得理想的效果.

参考文献:

[1]凌钥.案例教学法在初中地理教学中的应用[J].考试周刊,2010（27）.

[2]谢丽华.初中地理案例教学法探析[J].中学课程辅导（江苏教师）,2012（07）.

[3]朱健.初中地理课堂案例教学法应用的点滴体会[J].教学学刊,2011（1）.

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