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“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验,自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”.充分调动学生的自觉性和积极性,努力提高课堂教学效率取得好的教学效果.

一、上课

首先,上课时教师要精讲.其次,在课堂上以训练为主,让学生多动脑,勤动笔.有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”.要想在有限的40分钟内达到练习的目的,教师必须做好以下方面：

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1.开门见山进行新课的教学.大多数教师喜欢通过复习引入新课,但这并不是最好的办法.如果复习内容不能为新课做好铺垫,我认为最好省略复习这个环节.大家都知道,小学生注意力集中的时间很有限,上课的前20分钟是获取知识的最佳时机,我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢?

2.精心设计练习题.要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习.练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则.同时练习的量要适中,确保学生能完成.同时练习题要有深度,像选择题、填空题、判断题要经常练习,练后,教师一定要批改,及时发现问题,及时反馈.

二、作业

课堂作业大家都及时批阅,学生是不敢偷懒的,无论质量如何,他们都会努力完成,但家庭作业却不能随人所愿,无论是好学生,还是差学生,都会有偷懒不做的时候,即是勉强完成了,质量也不高,面对这种情况,我是这样做的,及时批阅家庭作业,如果有错,就将错题改在课堂本上,如果没有做家庭作业,第二天要抽时间补.家庭作业的批阅非常重要,高年级的学生很会察言观色,如果老师不及时批阅作业,他们就会偷懒,作业的质量就会很差,如果每天都批,作业质量就会完全不同.

三、复习

1.复习要有计划,有目的.无论是平时复习,还是终考前的复习,教师必须制定一个详细的复习计划,计划具体到每一天,每一课,每一题.有了计划,就要严格按计划行事,不要随意更改.

2.复习时要因材施教,进行分层教学.在新授时,分层施教好像不容易操作,但复习时就相对容易一些.可以将一些学习有困难的同学编在同一组,留给他们一些基础的知识练习,比如计算题,书上、配练上的练习题,他们可以反复练习,达到基础知识的牢固掌握.而其他同学,可以跟着教师练习一些有难度的题,这样可以有助于优生思维的拓展.

3.练习题要充分使用.复习时,写在小黑板上的题,都是教师精心挑选的,我们要让学生牢固掌握,读一遍,做一次是达不到效果的,我们要将他们保留的时间长一些,选择合适的时间反复练习.

4.计算练习要持之以恒.计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能.要使学生计算过关,靠突击不行,必须靠平时加强基本训练.持之以恒,聚沙成塔.为了提高学生的计算能力,我每天都给学生留几道计算题,有难度,就留两道,比较简单的,就留四道,学习好的同学很快就可以交上,学习有困难的学生,只要在放学前交上就可以,实在交不上的,还可以宽限到第二天上课前.这些计算题,我都一一批阅,发现错误,及

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四、做好家访工作,争取家长配合

对于学生的教育问题,靠教师单方面的努力是不够的.这学期我比以往每学期都更注重家访,我和其他教师经常利用周末、下午放学后的时间去家访,从家长那里了解他们在家的思想、学习、生活状况,对于出现的问题及时给予纠正,学校和家庭共同来教育学生.通过一段时间的努力,部分学生已经彻底改掉了不做作业的坏习惯.

以上只是我个人的一点不成熟的做法,与优秀的老师相比相差很远,做的还不够.希望各位同仁多多指教.

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