化学键相关论文例文,与化学键第一课时“离子键”的教学反思相关毕业论文格式

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一、化学键的学科价值分析

化学键的学习将学生对物质结构的认识推上了一个新的台阶.通过初中化学的学习,学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的,离子是怎样结合成物质的.化学键概念的建立为学生从原子、分子水平认识物质的构成和化学反应打开了一扇窗,是认识化学反应实质的基础.

二、学情分析

化学键对于高一的学生来说有些抽象,不能很好地理解.本节虽是在学习了原子结构、元素周期表、氧化还原反应等内容后学习的,对学生理解化学键有一定的帮助.但我课堂上面对的是中考420到450的学生,所以把问题降低难度尤其重要.因此教学中采取了在老师知指导、铺垫下,小步伐、小起点的由学生逐步分析得出结论的教学方法,为学生配有学案.

三、教学过程及分析

①新课引入分析.让学生思考一个问题,大千世界新物质、新材料,层出不穷,那么构成物质的微观粒子有哪些原子是怎样结合成分子的离子是怎样结合成物质的(直接提出问题引起学生思考)

②注重让学生体验,启发学生思考,而不是直接给出结论后加以简单的验证.让学生上自主提出问题时,组织该活动碰到一些困难.结合以下学案让学生对所学内容有所了解,并发现问题,在头脑中形成知识脉络.

四、教学小结及分析

本节课的小结一部分由学生谈收获和体会,一部分由老师总结提升.学生们都感到收获很大,体会到学习化学键以及学习化学是有用的.老师则从化学键学习的意义(帮助我们理解化学反应的实质：从原子层面、化学键层面、能量层面讨论化学反应的实质)及化学键研究的意义(回扣新课引入).本节课的教学过程,思路清晰,问题、活动和知识之间的逻辑性关系强,活动开展扎实,问题讨论深入,任务驱动下,突出重点,突破难点,基本实现了三维教学目标,学生思维活跃,积极而投入,思维不断碰撞.从后续课中看出学生的概念形成、知识接受、用语落实都比较好.

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五、应改进之处

本节课给学生的空间比较小,整体教学的时间把握仍然有一些困难.本节课后部的化学键与化学反应实质之间的关系部分,没有能够使学生充分理解.面对课上学生的突发问题,教师的应变能力还有待提高,对课上学生可能产生的问题做好充分的准备,课下多学习,多提高,多一些知识的储备,才能更好地回答学生的问题,真正促进学生的提高.

(作者单位：吉林长春市一三七中学)

(责任编校：长江)

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