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汽车类相关论文范文参考文献,与基于教学做一体化的汽车类专业课程教学改革相关本科毕业论文范文
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学做一体化的精髓在于把理论教学融合到实践教学中,边做边学,或先做后学,学做结合,使学生的操作技能和职业素养在反复多次的实践中不断得以提高.在具体的教学过程中,还可以根据学生个体的差异性实施分层次的个性化培养.相比于传统意义上的实践教学,教学做一体化的教学模式使得汽车类专业课程的教学更加显现出鲜明的工学结合特色,更具有针对性、实用性和实效性,也更有利于学生的全面发展.需要说明的是,教学做一体化还涉及到实训基地建设、师资队伍建设及与学校与汽车企业的合作等问题,因此它是一项牵涉多个环节的系统化工程,尚需要在今后实践中不断总结完善.参考文献：
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[4]祖国海,张宏伟.汽车维修工国家职业资格证书取证问答[M].北京：机械工业出版社,2007.
基金项目：浙江水电专科学校教育教学改革研究项目（xj2008-5）
作者简介：孙培峰（1966-）,男,浙江海宁人,汽车教研室主任,副教授,主要从事汽车专业教学及研究.
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