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感恩教育类论文范例,与感恩教育之我见相关论文格式
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感恩是中华民族的传统美德,“饮水思源”“滴水之恩当以涌泉相报”“知恩不报非君子”等此类思想老少皆知.感恩,正是一个正直人的起码品德,对学生进行感恩这个基础道德教育,可为学生的一生奠基,它是每一位教育工作者义不容辞的责任.
反观现实生活中孩子们的表现,让人大跌眼镜.不少学生在家里以自我为中心,是“行星绕着太阳转”的真实写照,他们认为“用父母的钱天经地义”；抱着“做一天和尚撞一天钟”的学习态度来混日子.更有甚者,还出现逃课上网、玩游戏的现象等为了让学生能体会父母的良苦用心,常怀感恩之心,不荒废学业,我十分注重对学生的感恩教育.
一、以课堂为切口,激起感恩之情
师生交流,更多的时间是在课堂上.因此我紧紧抓住课堂这一有利的阵地,来进行感恩教育.语文课中,一篇篇文质兼美的文章,让我为之动情,我利用感情朗读、深入研讨等方式,让学生能感悟父母的拳拳爱子之心,不同的文章从不同的角度表达了父母之恩.我请学生慢慢品读,激发感恩之情,使学生心田逐渐萌发感恩的幼苗.
尤其是《品德与生活》、《品德与社会》课上,更是进行感恩教育的好时机.在教学四年级《品德与社会》教材中《谢谢你们,我的父母》这一课时,我抓住“故事屋”（两份账单）来重点展开教学.故事中,作为主人公的“我”在表妹的“说教”（帮父母做家务,会得到一定的报酬）下,写了一份账单（见表<一>）,向父母索要做家务的20元钱,而父母也写了一份账单（见表<二>）,整整10年来账单上的钱却是0元.
我的账单：1.扫地：5元2.拖地板：5元3.擦玻璃：5元4.洗碗：5元合计：20元父母的账单：1.10年来的食物：0元2.10年来的衣服：0元3.学习上的耐心指导：0元4.生活上的关怀：0元合计：0元
表（一）表（二）
教学第一步,我引导学生比较两份账单的不同之处,然后请学生讨论:父母付出了那么多,为什么他们的账单却是0元
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第二步,我请学生把预先统计的“我的消费表”拿出来交流,知道自己平均每月花了多少钱,包括交通费、生活费、购买学习资料费用等.通过计算,发现一个月平均花了450元左右,一年是5400元.
第三步,让学生算出爸妈一年所赚的钱平均约为20000元,除掉必需的生活费、人际交往费、日常维修费、银行存款等,还有多少钱父母可以花在自己身上.最后算出每月父母所花之钱总和竟然为400元左右(特殊情况例外).
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第四步,让学生由刚才的统计结果说感想.设身处地地感受,使学生感受到,父母一年到头的辛勤操劳,都是为了自己,其爱如此伟大.我们的孩子长大了,只要准确地拨动他们的心弦,他们将会以感恩之心来回报你.而我作为老师所要做的,就只是不断地浇灌着这宝贵的感恩之苗,使其茁壮成长.
二、审视现实生活,加深感恩之情
在现实生活中,孩子为什么以“太阳”自居,而对他人冷漠处之.我想这其中有一个原因是不容忽视的,那就是：我们的孩子“睁着眼睛”看自己,“闭着眼睛”对他人（当然包括自己的父母）.正因为他们只关注自己,只是考虑自己想要做什么,想达到什么愿望、目标,当这种需要“碰壁”时,孩子便会烦躁不安、埋怨甚至仇恨阻碍一方,有时还会有一些攻击性行为.因此,我要求学生,在生活中多留意自己的父母,如他们是怎么做的?为什么要这么做?在处理家庭关系中,还倡议每星期写一件自己最开心的事,或最伤心的事.对于伤心的事情,还要分析伤心的理由,审视在这件事情中,父母是怎么做的?
在父母的立场上,让孩子思考一下,父母这样做对吗?为什么?由此,
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三、从小事做起,回报感恩之情
“谁言寸草心,报得三春晖”.我平时经常让孩子去搜集资料：了解小时候父母是如何养育我们的?当我们生病时是如何照顾自己的?当我们烦恼时,又是如何开解自己的?等诸如此类,让孩子感受到父母的深深爱子之情,激发了孩子感恩之情.我还引导学生把大队部倡议的“日行一孝”活动扎实、有效地开展下来（即每天为父母做一件事）,而且以日记的形式记录下来.
四、拓展延伸,辐射感恩之情
人是社会的人,作为小学生,与之最亲近的是父母,但同时又跟社会上形形色色的个体有着千丝万缕的联系：父母有养育之恩,师长有教育之恩,朋友有知遇之恩,社会有关爱之恩等正如《神童诗》上所说：“感天地盖载之恩,感日月照耀之恩,感父母养育之恩,感国王水土之恩.”一旦孩子对父母有了感恩之情,慢慢的,会把这份感恩迁移到师长、朋友、社会、祖国等正所谓“赠人玫瑰,手留余香.”一个常怀感恩之心的人,他一定会胸怀坦荡,会自觉地帮助他人,助人为乐,而他自己也会是无限快乐的.
感恩,是用放大镜去看别人的优点,去欣赏别人；感恩,是温暖的阳光,照到哪里都会灿烂辉煌；感恩是人际关系和谐的润滑剂；感恩是和谐社会的基础.因此,我们要注重对学生的感恩教育,让感恩之花绽放于学生心田,也让这世界由于感恩而显得更加五彩缤纷!
（作者单位：广西柳江县流山中心小学）
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