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0340;是使学生在活动中,进一步理解课文内容,并加深感悟.（2）多项发展.学生是有差异的,家庭背景不同、兴趣爱好不同,各方面能力上都有差异,我的课后作业布置做到尽量开放,发展学生的特长.如学完《梅花魂》一课,我设计如下作业：喜爱观察的同学去寻找一株真正的梅花,观其形、察其色、嗅其味；喜爱诵读的学生搜集以梅花为主题的诗歌散文,进行朗读；喜爱画的可画梅；喜爱唱的可唱梅.
（3）扩展阅读.学完一篇课文,仅仅是阅读的开始.修订版大纲对课外阅读的重要性有了一个非常重要的认识,阅读理应成为学生最经常、最重要的课外活动.我坚持指导学生从横向和纵向上进行扩展阅读.如学习了《草船借箭》、《赤壁之战》后,让学生收集有关三国中的成语、谚语、歇后语,或阅读《三国演义》的原著,并在此基础上开一个三国阅读交流会.
实践活动是激发、保持和发展全体学生学习兴趣的重要手段.语文实践活动要融入并落实到每一个教学环节中,才能创设丰富、灵性、和谐的教学情境,使课堂“生活化”.让学生在语文实践中学语文,用语文,致使生活走进语文,语文走向生活.教师只要改变观念,并不断探索,不断实践,就一定能使语文成为真正的语文实践活动课.
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