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摘要:伴随大学艺术设计专业的良好发展与招生规模的持续扩充,如何对艺术设计人才进行科学培养成为人们关注的热点问题.本文基于这一现状就如何提高大学艺术设计专业英语教育质量展开探讨,对提升专业英语教学水平,丰富艺术设计专业人才人文素养,有积极有效的促进作用.

关键词：艺术设计；英语；质量

1.大学艺术设计专业英语教育重要性

市场经济的飞速发展对艺术设计专业技能人才的需求日益展现,因此较多综合院校逐步开设艺术设计专业,并纷纷探索如何有效创建科学一体化实践教育模式.艺术设计专业是科学、艺术领域与技术经济的有效融合,体现了综合性、学科丰富性内涵特征,包含众多美学艺术、文学哲学以及社会学理论知识.倘若仅注重专业特长的教育培养,则较难契合学科内涵特征,因此注重文化素养教育尤为重要.英语学习则可良好的培养大学艺术设计专业学生形成多元化交流沟通意识,提升交际能力,形成优质文化意识,丰富素养技能.然而当前,较多大学对艺术设计专业学生的英语教学没有给予充分重视,忽视了艺术专业的广泛交流需求,没能为学生创设深造发展的良好机遇与广泛发展空间,对其综合提升形成了不良抑制作用.因此,针对当前艺术专业学生逐步扩招、就业形势相对严峻的状况,大学应科学重视该专业英语教学,提升实践教育质量,令艺设专业人才掌握良好的语言优势,进而赢取竞争主动,获取长足的进步与发展.

如何提高大学艺术设计专业英语教育质量参考属性评定
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2.有效提升大学艺术设计专业英语教育质量科学策略

2.1激发学生学习兴趣,注重基础知识传授

艺术设计专业学生普遍存在英语学习底子基础差、掌握知识不全面的现状问题.因此实践教学中应基于学生学习基础差异较大状况,科学实施兴趣培养,令其形成良好的动机心态,进而明确学习目标,以饱满的学习热情参与到英语学习实践活动中,优化学习效果.较多艺术设计专业学生文化基础功底较弱,处于被动学习状态,因此教师应充分了解学生学习心理,以他们为主体,采用贴近生活的教学实例,学生感兴趣的英语流行音乐、电影、资讯作为导入素材,丰富学生视野,令其产生主动学习热情,激发学习兴趣.对于取得点滴进步的学生,教师应给予充分的肯定与鼓励,令学生产生积极的心理情感体验,进而转化为学习动力,达到事半功倍的教学效果.同时实践教学中,教师应注重基础知识传授,面向艺术设计专业学科多样特征,学生英语应用技能水平有限状况,应通过巩固基础培训,令学生扎实掌握基本语法知识、口语技巧与听力能力,进而满足日常应用交流需求,并为艺术知识学习发挥良好的辅助引导作用,令学生以多元化视角,不同艺术审美、丰富文化素养强化学科学习,实现良好的全面发展与提升.

艺术设计学位论文撰写
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2.2贴近专业、优选英语教材

大学艺术设计专业英语教育,应科学树立学以致用教学目标,令学生在学习英语知识的同时,开拓艺术思路、丰富人文素养,通过对不同国家文化背景的了解、风俗习惯的洞悉,形成发散艺术思维,进而优化专业学习效果.同时贴近专业开展英语教育,有利于激发学生学习兴趣,因此教师可在实践教学中为学生多选择一些与专业相关的英语教学资料、开展第二课堂教学,令学生通过自主学习、科学引导辅助,丰富知识面,扩充专业学习渠道,形成学科间的有效补充与互相促进.在英语教材的选择上,教师应基于艺术设计专业学生的特殊性,即文化知识掌握不全面、授课形式丰富多样、具有较强实践性特点,学生性格活泼好动现状,参照教学大纲要求进行英语教材的良好补充.当前针对艺术设计专业的英语教育材料较为欠缺,因此,教师可选择与艺术设计较为贴近的工业设计英语教材,并补充在教育界具有显著影响力的著作,挖掘其中内含的核心学术价值,将知识精华传授给学生.针对教材中一些难点知识环节可补充同专业贴近的基础教学知识,做好教案编制,针对学校学生学习需求、教学特征、实际建设状况合理的扩充专业前沿教学知识,进而令学生在有针对性的英语教育培训中开拓视野,提升兴趣,优化教学效果.

2.3优化教学模式,提升实践教学水平

大学艺术设计专业学生同其他专业学生存在本质的区别,因此英语实践教学不应沿袭传统教育模式

关于艺术设计论文范文数据库.应依据艺术学生独辟蹊径的眼光、特殊的思维方式、直率的性格特点与敏锐的洞察力,开创特色化教育模式.即可引入网络教育模式,为学生推荐具有权威代表性的英语交流平台、学习网站,激发其自主学习探究热情.同时可引入多媒体教学手段,利用学生艺术设计敏锐性,通过多媒体优化教学环境,采用定时问答、动画教学、视频传授等贴近专业的教学方式,令学生集中注意力,达到良好的教学效果.为活跃课堂教学氛围,可通过任务教学模式为学生布置学习题材,令其通过网络查询、自主收集进行资料信息汇总,并利用艺术设计思维进行相关课件制作.在课堂中则可通过分小组演示、用英语表述,提问回答等环节,巩固学生学习技能,提升教学实效性.