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关于初中英语教学相关论文范例,与构建趣味盎然的英语教学相关论文参考文献格式
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[摘 要]英语教学离不开学生的积极参与,激发学生的兴趣是提高学习效能的关键.本文结合初中英语教学实践,从课前、课中、课后三个时段对如何构建趣味盎然的初中英语教学进行了探讨.
[关 键 词]初中英语教学构建趣味盎然
《英语课程标准》明确指出：义务教育阶段的英语教育,首先应该培养学生的兴趣、信心、策略和习惯.“兴趣是最好的老师”,这一点对英语教育来说尤为重要.著名教育家陶行知先生认为：“教学的艺术就在于设计引起学生的兴趣.”所以,教师如何精心设计教学,以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的学习兴趣和积极性,就成为每个英语教师应深入思考的问题.
一、以绕口令、唱歌、吟诗等切入进行课前引趣
精心挑选符合教材内容的经典绕口令、世界儿童名歌、有意义的诗歌,让学生在课前几分钟边听边学习它们,来营造英语学习气氛,为课堂教学热身,激发学生学英语的兴趣.
例如,为了练习和区别音素[ai]、[i],让学生先听绕口令：“Iliketositandthinkandfish,andthinkandfishandsit.Andthinkandsitandfishandwishthefishwouldbiteabit!”然后边听边练习,最后让学生轮流练习绕口令,直到熟练.这样既能增加学生学英语的乐趣,又能提高学生的发音能力.
又如,教完七年级上册Unit1《MynameisGina.》中的数字onetoten之后,教学生唱数词歌曲《TenGreenBottles》,学生很感兴奋.经过几天课前的学唱,学生很快就记住了十个数词,而且唱得很热情、很有趣.
再如,在教九年级Unit15《Wearetryingtosavethemanatees！》让学生在课前自创或搜集诗歌,然后朗诵诗歌来呼吁人们保护环境.如诗歌：
Natureiscrying.
Peoplechoppeddownthetrees.
Peoplebrokethemountains.
Peoplekilledtheanimals.
Peoplepollutedtherivers.
Natureiscrying.
Sheneedsourhands.
Pleaseprotectthenature.
Itisourresponsibility！
通过诗歌的朗诵,学生学英语的兴趣越来越浓厚,语言表达能力也越来越强.
二、以多样的教学形式为举措实现课中激趣
1.运用DailyTalk.DailyTalk是英语教师喜欢的一道课前“开胃菜”,它既能激发学生的学习兴趣,成为学生交流思想的平台,又能提高英语口语、听力等综合实践能力.学生刚开始学英语时,就要培养他们进行Dailytalk.Dailytalk的内容随着教学内容的变化而变化.如：在学习七年级下册Unit9《Howareyourweekends?》时,要求他们谈论有关周末的活动.Dailytalk既能使学生复习旧的知识,又能为教师课堂导入做好铺垫.因此,Dailytalk就像一座桥梁,起承上启下的作用,从而大大提高了教学效率.
2.开展英语游戏.游戏是初中学生最喜欢的一项活动,它既能调节课堂气氛,又能提高学生学习英语的兴趣.教师在平时英语课中应尽可能让学
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3.利用脍炙可口的顺口溜、口诀、歌谣.英语语法学习很枯燥、乏味,难以激发学生的学习兴趣,教师可以利用英语语法学习的顺口溜、诀窍歌.如在教be动词单复数时就用顺口溜：“我用‘am’,你用‘are’,‘is’跟着‘他’、‘她’、‘它’,is单数,are复数.”又如：句型转换题句子中有be动词或情态助动词,改成一般疑问句的顺口溜是“一调、二改、三问号”；区别形容词性物主代词和名词性物主代词的口诀是“名尾s,形原形,形跟名,名不跟”；主动语态改被动语态的口诀是“三变,一不变”.以上这些顺口溜、口诀、歌谣使得繁琐的语法知识成为apieceofcake.
4.进行形象逼真的角色扮演.进行角色扮演,来训练学生灵活地进行英语交际,让他们活学活用.教师要创造情境,使学生的角色扮演更真实.如在学习七年级下册Unit8《I’dlikesomenoodles》的对话时,先布置好饭馆的环境,然后让学生装扮成服务员和顾客,进行点菜的会话实践.
5.采用热情洋溢的评价.新课程标准指出：评价是英语课程的重要组成部分.通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言应用能力的全面发展.初中英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性.教师要重视教学评价对促进学生发展的作用.平时教学中要注意以形成性评价为主,多采取鼓励、表扬的方法来调动学生学习的积极性.教师要对学生的每一个正确发音、每一个响亮回答、每一次精彩表演等等,都给以“Welldone！”“Goodjob！”“Wonderful！”等评价.尤其是对成绩不太理想的学生多给他们表现的机会,把简单的问题给他们回答,肯定他们做得好的地方,及时发现他们的闪光点,以激励他们学习英语的兴趣.
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三、以实践体验活动为载体达到课后增趣
1.布置“特色作业”.每个学生都有自己不同的兴趣爱好和特长,教师可根据学生的不同特点布置“特色作业”.如学完了八年级上册Unit5《Canyouetomyparty》中的“Aninvitationtoabirthdayparty”后,可以根据学生的兴趣和特长,充分调动其积极性,发挥学生的创造思维,按其所好,喜欢画画的可用画笔设计一张邀请卡；喜欢歌舞的可以为歌曲《HappyBirthdaytoyou!》配上自编的舞蹈；喜欢演讲的可以收集中国中学生和外国中学生过生日方式的有关资料,并加以比较,然后演讲介绍相关的内容.每位学生选择自己喜欢或擅长的作业,这样作业就不是一种负担,而是一种享受.学生在完成作业的过程中有了自由发挥、自我创造的机会,所以他们会完成得轻松、愉快,作业的质量也会提高,学习兴趣也会越来越浓.
2.设计英文小报.学完七年级英语后,教师可以要求学生根据自己的兴趣爱好编辑英语小报.每个月学生出一期英语小报,每期的主题与最近所学的课本内容相关.然后进行全班评选,选出最佳才艺奖、创造新颖奖等.最后,让学生把这些获奖的小报贴在教室四周的墙壁上,教室里增添了一道英语学习的靓丽风景线,为学生相互学习和鉴赏提供了一个新的平台,也增强了学生学习英语的兴趣.
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3.建立英语阅览室.为了进一步培养和激发学生的英语学习兴趣,同时也为了增强其阅读能力,教师除了选印各种体裁、题材的文章让学生课后自由阅读,还可建立学生英语阅览室,室内摆放各种英语简易版本的世界名著、杂志、报纸,每天下午定时对学生开放.开放期间可以常播放一
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