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30340;学生本来大多数是应试教育的失败者、高考的失利者,虽然分数并不能说明一切,但是起码可以说明他们在很多方面有欠缺,比如：基础知识的掌握、学习方法的应用、态度等,需要我们教师来帮助他们克服这些缺点,取得进步.如果我们老师不能实事求是地对待,一味地对学生的一切加以赏识,会使学生的心里感觉和现实之间存在很大的差距,使学生对赏识产生依赖,久而久之会给学生造成一种错觉,认为自己已经很优秀了,没有缺点了.学生因此也就不能也不愿正确地认识自己.认识不到自己的缺点和不足,也就很难取得进步.因此,在教学中,对学生的进步及时表扬的同时,对学生所犯的错误也要及时地给予批评,帮助学生分析错误的原因,帮助学生改正错误,但是要注意方法,以不伤害学生的自尊心和自信心为保证.作为老师,在教学中一定要善于发现学生的优点和长处,及时地给予鼓励,同时对学生身上暴露的缺点要宽容,把它看做学生成长过程中的正常现象,真诚地帮助学生分析缺点、改正错误,让学生在爱的激励中自信而快乐地学习和进步.
［参考文献］
［1］凤雏.赏识是一种心态［J］.科技文萃,2002（3）.
［2］WilliamJames.ThePrinciplesofPsychology［M］.NewYork:DoverPublications,1950.
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