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高中物理方面有关论文范文文献,与物理演示实验的作用相关论文查重免费
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高中物理是一门理论与实验相结合的课程.现阶段的高中物理授课过程中,要求的实验有100多个,相当于每三节课做一次演示实验,可见在物理教学中,演示实验的作用之重要.对于学生而言,做实验可以提高他们对物理现象的兴趣,从而增加学习积极性,还能培养学生主动发现问题的能力,激发学生的求知欲；对于教师来说,物理演示实验,可以活跃课堂气氛,通过实验引出基础理论的教学方法,往往能起到比较好的教学效果.
下面结合自己的教学实践,探讨一下在高中物理教学中,运用演示实验的一些作用和注意事项.
一、要将演示实验贯彻到物理教学过程的各个环节
在教学中,教师要重视演示实验的作用,尽量做到以演示实验为中心,然后围绕这个中心展开教育教学工作.这就对教师的要求比较高,需要认真研究教材,提前考虑到可能会让学生感到困惑、容易混淆的部分,有针对性的设计一些演示实验.另外,需要指出的是,在设计物理演示实验的时候,需要教师勇于创新,需要在丰富教学实践经验的前提下,勇于探索,善于用创造性的思想考虑问题,只有这样,才能设计出集趣味性、可行性、启蒙性于一身,而且满足教学需要的演示实验.所以,从演示实验之前的设计,到做实验的过程,再到做完实验之后的讨论,各个环节都需要教师认真对待.只有这样,才能发挥演示实验的最大作用.
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演示实验只有做成功了,才能达到预期效果.因此,课堂演示实验一定要确保成功.这就要求教师在做实验之前,必须对整个实验的流程相当熟悉,实验过程中的一些注意事项以及每一步的操作技巧都要清楚,避免实验过程中出现意外导致失败.
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对于实验装置和器具的选择,教师也要细心认真,确保万无一失.因为实验装置的性能,直接决定实验的效果,甚至是成败关键.在选择器材时,主要考虑其精确度和方便直观等特点.
例如,在物理实验中常用到的各种仪表,要仔细检查其刻度是否清楚、灵敏度是否达到要求、变阻器与金属丝的接触是否灵敏等.如果发现出现上述问题,教师需要及时更换器材,对于那些容易损坏的实验设备,要有充足的备用品,以确保实验顺利进行.
另外,要求教师在上课之前,将实验先做两遍,对于实验过程中的每一个细节都做到熟记于心,每一步的衔接都做到紧凑自然.只有这样,才能保证演示实验的成功,以达到其最佳效果.
三、充分利用现代计算机技术、多媒体技术等,模拟一些演示实验
近年来,我国的科学技术飞速发展,其中计算机技术,互联网技术,多媒体技术等都取得了长足的进步,现阶段的高中教学中,计算机辅助教学已经得到比较广泛的应用.在物理教学中,教师可以运用计算机辅助教学,模拟一些要求比较严格、难以直接展现或者不方便实际操作的实验效果,可以用多媒体放幻灯片、flash动画等手段,给同学们展示,让其能够对整个实验过程有清晰的认识,以便于理解其中的原理.
例如,一些涉及放射性粒子的实验、嫦娥一号的发射过程等,就可以利用多媒体模拟实验,让学生有一个比较直观的感觉,从而提高教学效果.
四、多进行探索性物理演示实验
在高中物理教学中,要求的课堂演示实验多为验证性的,往往是在知道结果的前提下,再通过做实验加以验证,以达到加深印象的效果,这种模式显得比较没有新意.如果能够将验证性的实验变成探索性的,让学生切身体验到整个研究的过程,将有利于提高其学习热情,还能培养学生的动手能力和创新精神,而这也正是现代高中素质教育的要求.
此外,在物理教学过程中,教师要尽可能的再现整个实验过程,把需要教授的理论融入到探索性实验中,从传统教学转变为启发学生思路、让其主动学习的新型教学方法.
五、其他注意事项
课堂演示实验并不能取代让学生进行自行分组实验的效果,只有将两者进行有机的结合,才能让学生在学习过程中,不但能学到理论知识,而且能提高自己的动手能力和创造能力,以达到全方位提高物理教学水平的目标.
演示实验过程中的操作要准确,实验用语要规范.教师在进行演示实验的过程中,对各种实验器材的操作一定要规范,这是实验成功的先决条件,而且也有利于学生养成严谨认真的学习习惯.此外,实验用语要准确,教师在介绍器材、解释整个实验过程以及实验完成之后进行总结的时候,用词一定要规范,与教材相统一,避免造成学生的错误认识.
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让学生参与实验过程,现代教学提倡教师与学生互动,进行开放式的教学,在课堂上做演示实验时,应该让学生进行参与,这样不但能提高其兴趣,还能集中其注意力.
总之,在物理教学中运用演示实验教学,可达到事半功倍的效果.因此,教师要高度重视演示实验,活用演示实验,激发学生的学习兴趣,从而提高物理教学质量.
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