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关于多媒体技术方面论文范文资料,与多媒体技术的优劣相关毕业论文范文
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【摘 要】多媒体技术经过多年的发展日益成熟,但是它只是一种辅助手段,是为教学服务的,我们要认清它的优劣.
【关 键 词】多媒体技术；物理实验；辅助手段
随着计算机技术的日新月异,人们的生活发生了翻天覆地
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一、多媒体的优势
（1）学生是学习的主体,如何能引导学生自主学习?这就需要激发学生的学习兴趣.课本上的知识很枯燥,但是利用多媒体技术可以将声音、图像、视频、动画有机的结合起来,将抽象、枯燥的知识转化为一个个生动的物理情景,激发学生的学习兴趣,从而促使学生主动学习、积极思考,使学生产生强大的学习动力.从这些年教育改革的角度上来看,就是突出学生的主体地位,提高学生收集、处理信息的能力,使学生从学习的被动者转变为学习的主动者.调动学生的学习积极性.教师应该使学生带着高涨的情绪学习和思考,使教学成为一个充满活力和激情的活动.运用多媒体技术,就可以较好地实现这一要求.
（2）在高中的课程当中,物理是一门比较抽象的学科,经常涉及到物质的微观领域,天体的宏观运动等学生日常生活中很难见到的一些现象,学生的脑子里没有一个形象的认识,导致在学习的过程中有一种雾里看花的感觉.教师也无法利用实验手段展示给学生,造成一定的学习障碍.这时如果利用多媒体技术,如：动画,视频,图像等制作成课件的形式,就可以使这些知识形象化、直观化,降低学习的难度.
例如：在学习《电场》这一章时,由于学生从未接触过场的概念,电场也不像磁场一样可以用小铁屑演示,教师如果只是运用画电场线这样传统的教学手段,很难给学生一个直观的认识,这也是电场问题历来是高中物理教学的一个难点的原因.如果制作成课件,既可以描述电场,也可以展示电场之间的相互作用,防止学生在理解上出现错误.同样在《磁场》这一章中,虽然学生在前面的学习中已经对场有了一个初步的概念,但是同样涉及到了安培力与洛伦兹力,这里需要学生具有三维空间的想象能力,单纯的在黑板上很难展示出来,在过去的教学中只能靠这老师在讲台上手舞足蹈,展示磁场方向,电荷的运动,现在完全可以利用多媒体软件制作三维空间画面,并模拟出周围的磁感线的方向,电荷的运动方向,栩栩如生,方便学生由直观观察.尤其是在微观领域的学习上,如：原子核内部微粒的运动,电子云的概念,能级的概念,液体表面张力产生的原因等等,这些非常抽象的概念如果利用多媒体技术都可以很好的解决.
二、多媒体技术只是教学的辅助工具
多媒体技术在教学上具有很大优点,但是这并不是说传统教学手段没有丝毫的可取之处.我在一些文章上看到,有些教师利用flash等多媒体技术模拟实验,这是完全没有必要的.在物理研究的过程是当中,建立一个概念,或者研究某个规律,往往都是在对大量实验的观察并通过讨论得出的.利用计算机做实验锻炼的又是什么?教学中是否使用多媒体课件完全取决于教学需要,而不是为了使用而使用.多媒体只是一种工具,它的作用是辅助教学,而并不是完全取代传统的教学手段.尤其是实验.否则就会是学生产生一种错觉,误以为所有的实验结果都是老师创造的,而不是客观事实.给学生一种看动画片的错觉.
物理是一门实验科学,实验是严谨的,容不得丝毫虚假,同时实验也是锻炼学生动手能力一个主要手段.在物理实验的教学过程当中,包含了很多学生的活动,比如：猜想、观察、分析、讨论等等.其中最主要的是让学生掌握实验的方法,知道如何利用实验来研究问题.利用计算机模拟实验无法达到这些效果.即使是一些学校条件有限,实验器材不全,也可以在网上下载一些实验视频,进行观察,而不是利用动画模拟.
例如：网上有一个利用flash制作的演示实验课件,演示的是阴极射线在磁场中的偏转.当磁场方向发上变化时,射线方向随之变化,看上去似乎很好.但是利用flash可以制作各种偏转效果,不如真实试验具有说服力.因为教师可以利用软件制作出任何效果.而且,在动手实验的过程中学生一定会出现各种各样的问题,教师随之解决可以加深学生的理解.例如：在做摩擦起电实验时,空气湿度对实验的影响非常大,在实验过程中教师进行讲解,更加容易让学生理解电荷的转移、导体与非导体之间的界限.
当然这也不是说模拟实验一无是处,在讲解的过程当中,有些实验过程时间很短,或者肉眼不容易观察,这就可以利用模拟实验来演示.例如：光的折射,做实验时应该利用实物,但是讲解时,由于光的线路无法观察,可以利用课件来模拟实验方便讲解.但这也不能称为模拟实验了,而只是一个讲解知识的小课件了.
这篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020843813.html
总之,我们要清醒的认识到多媒体技术只是一种辅助手段,它不是万能的.在教学过程中,传统教学手段与多媒体教学手段同时并用,处理好它们的主次关系,使它们相辅相成,达到最优教学效果才是真正利用好了多媒体技术.
参考文献：
[1]《现代教育技术》
作者简介:
李勇,出生于1982年1月1日,男,朝鲜族,籍贯：吉林省白山市,学历：本科,职称：中学二级,研究方向：高中物理教学.
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